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        1. 如圖,已知點C是線段AB的中點,且AC=3,則AB的長為( )
          A.B.3C.6 D.12
          C

          試題分析:根據(jù)中點的性質(zhì)結(jié)合AC的長即可求得結(jié)果.
          ∵點C是線段AB的中點,且AC=3
          ∴AB=2AC=6
          故選C.
          點評:解題的關鍵是熟練掌握線段的中點把線段分成相等的兩條小線段,且都等于原線段的一半.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

          將量角器按如圖所示的方式放置在三角形紙板上,使點C在半圓上.點A、B的讀數(shù)分別為86°、30°,則∠ACB的大小為(   )

          A.28°              B.30°              C.43°             D.60°

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

          如圖,直線AB與CD相交于點O,∠1:∠2=2:3則∠BOC的度數(shù)是_________

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

          下列四個生活現(xiàn)象:①用兩個釘子就可以把木條固定在墻上;②植樹時,只要定出兩棵樹的位置,就能確定同一行樹所在的直線;③從A地到B地架設電線,總是盡可能沿著線段AB架設;④將彎曲的公路改直,可以縮短路程,其中可以用“兩點之間,線段最短”來解釋的現(xiàn)象是(   ).
          A.①②B.①③C.②④D.③④

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

          如圖1,已知點A、C、F、E、B為直線l上的點,且AB=12,CE=6,F(xiàn)為AE的中點.
          (1)如圖1,若CF=2,則BE=______,若CF=m,BE與CF的數(shù)量關系是______;

          (2)當點E沿直線l向左運動至圖2的位置時,(1)中BE與CF的數(shù)量關系是否仍然成立?請說明理由.

          (3)如圖3,在(2)的條件下,在線段BE上,是否存在點D,使得BD=7,且DF=3DE?若存在,請求出值;若不存在,請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

          (9分)讀句畫圖
          如圖,直線CD與直線AB相交于C,根據(jù)下列語句畫圖:

          (1)過點PPQCD,交AB于點Q
          (2)過點PPRCD,垂足為R
          (3)若∠DCB=,猜想∠PQC是多少度?并說明理由。

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

          點到直線的距離是指這點到這條直線的
          A.垂線段B.垂線的長
          C.長度D.垂線段的長度

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

          如圖,直線AB∥CD,EF⊥CD于F,如果∠GEF=20°,那么∠1的度數(shù)是       .

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          科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

          已知,、分別是的角平分線.

          (1)如圖1,若,則 ;
          (2)如圖1,若,,能否求出的度數(shù)?若能,求出其值,若不能,試說明理由;
          (3) 如圖2,若,,是否仍然能求出∠MON的度數(shù),若能,求的度數(shù)(用含的式子表示),并從你的求解過程中總結(jié)出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 .

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