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        1. 如圖,AB=AC,添加下列條件,不能使△ABE≌△ACD的是( 。
          A、∠B=∠CB、∠AEB=∠ADCC、AE=ADD、BE=DC
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          不等式組
          x-2(x-3)<4
          a+2x
          3
          >x
          無解,則a的取值范圍是( 。
          A、a<2B、a≤2
          C、a>2D、a≥2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          某中學(xué)九(1)班學(xué)生為希望工程捐款,該班50名學(xué)生的捐款情況統(tǒng)計如圖,則他們捐款金額的眾數(shù)和中位數(shù)分別是(  )
          A、16,15B、15,16C、20,10D、10,20

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖是交警在一個路口統(tǒng)計的某個時段來往車輛的車速(單位:千米/時)情況.則這些車的車速的眾數(shù)、中位數(shù)分別是( 。
          A、8,6B、8,5C、52,53D、52,52

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          班主任張老師為了了解本班學(xué)生課堂發(fā)言情況,對前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計,并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖(圖1).
          (1)該班共有
           
          名學(xué)生;
          (2)在張老師的鼓勵下,該班學(xué)生第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加,圖2是全班第二天發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖.根據(jù)統(tǒng)計圖求第二天該班學(xué)生發(fā)言次數(shù)增加3次的人數(shù)和全班增加的總的發(fā)言次數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          下列條件一定能推得△ABC與△DEF全等的是( 。
          A、在△ABC與△DEF中,∠A=∠B,∠D=∠E,AB=DE
          B、在△ABC與△DEF中,AB=AC,∠A=∠F,F(xiàn)D=FE
          C、在△ABC與△DEF中,
          AB
          BC
          =
          DE
          EF
          =1,∠B=∠E
          D、在△ABC與△DEF中,
          AB
          DE
          =
          BC
          EF
          =1,∠B=∠E

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖,坐標(biāo)平面上,△ABC與△DEF全等,其中A、B、C的對應(yīng)頂點分別為D、E、F,且AB=BC=5.若A點的坐標(biāo)為(-3,1),B、C兩點在方程式y(tǒng)=-3的圖形上,D、E兩點在y軸上,則F點到y(tǒng)軸的距離為何?( 。
          A、2B、3C、4D、5

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=45°,AD是∠CAB的平分線,DE⊥AB于E,AB=a,CD=m,則AC的長為(  )
          A、2mB、a-mC、aD、a+m

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          點P(2,-5)關(guān)于x軸對稱的點的坐標(biāo)為(  )
          A、(-2,5)B、(2,5)C、(-2,-5)D、(2,-5)

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          同步練習(xí)冊答案