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        1. 4、回答下列問(wèn)題:
          (1)有沒(méi)有最小的正數(shù)?有沒(méi)有最大的負(fù)數(shù)?為什么?
          (2)有沒(méi)有絕對(duì)值最小的有理數(shù)?把它寫(xiě)出來(lái).
          分析:(1)在數(shù)軸上所有大于0的數(shù)都是正數(shù)x,x無(wú)限接近于0;所有小于0的數(shù)都是負(fù)數(shù)y,y無(wú)限接近于0;
          (2)由絕對(duì)值的意義,我們可以知道:①一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身;②0的絕對(duì)值是0;③一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù); 由此可以看出,不論有理數(shù)a取何值,它的絕對(duì)值總是正數(shù)或0(通常也稱(chēng)非負(fù)數(shù)),即對(duì)任意有理數(shù)a,總有|a|≥0.所以,有絕對(duì)值最小的數(shù)是0.
          解答:解:(1)沒(méi)有沒(méi)有最小的正數(shù);沒(méi)有最大的負(fù)數(shù),因?yàn)檎龜?shù)和負(fù)數(shù)都有無(wú)數(shù)個(gè),它們都沒(méi)有最大和最小的值;
          (2)有,∵0的絕對(duì)值是0,任何數(shù)的絕對(duì)值都大于等于0,
          ∴絕對(duì)值最小的有理數(shù)是0.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了有理數(shù)的大小比較與絕對(duì)值的定義.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013•龍巖)某市在2013年義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)過(guò)程中,為了解學(xué)生的家庭教育情況,就八年級(jí)學(xué)生平時(shí)主要和誰(shuí)在一起生活進(jìn)行了抽樣調(diào)查.下面是根據(jù)這次調(diào)查情況制作的不完整的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
          頻數(shù)分布表
          代碼 和誰(shuí)一起生活 頻數(shù) 頻率
          A 父母 4200 0.7
          B 爺爺奶奶 660 a
          C 外公外婆 600 0.1
          D 其它 b 0.09
            合計(jì) 6000 1
          請(qǐng)根據(jù)上述信息,回答下列問(wèn)題:
          (1)a=
          0.11
          0.11
          ,b=
          540
          540
          ;
          (2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,和外公外婆一起生活的學(xué)生所對(duì)應(yīng)扇形圓心角的度數(shù)是
          36°
          36°
          ;
          (3)若該市八年級(jí)學(xué)生共有3萬(wàn)人,估計(jì)不與父母一起生活的學(xué)生有
          9000
          9000
          人.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          為了了解某市參加2013年中考50000名初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試體育成績(jī),現(xiàn)從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)如下:
          分?jǐn)?shù)段 人數(shù)(人) 頻率
          A:50分 48 0.2
          B:49-45分 60 a
          C:44-40分 84 0.35
          D:39-30分 b 0.15
          E:29-0分 12 0.05
          請(qǐng)根據(jù)圖表信息回答下列問(wèn)題:
          (1)在頻數(shù)分布表中,a的值為
          0.25
          0.25
          ,b的值為
          36
          36
          ,并將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
          (2)在這個(gè)問(wèn)題中,總體和樣本容量分別是什么?
          (3)若把40分以上(含40分)定為優(yōu)秀,那么該市初中畢業(yè)生中體育成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生有多少人?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013•西城區(qū)二模)為了解“校本課程”開(kāi)展情況,某?蒲惺译S機(jī)選取了若干學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(要求每位學(xué)生只能填寫(xiě)一種自己喜歡的課程),并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

          請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
          (1)參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生共有
          80
          80
          人;
          (2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“C”的扇形的圓心角為
          54
          54
          度;
          (3)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),填寫(xiě)“喜歡手工制作”的學(xué)生中,男生人數(shù):女生人數(shù)=1:6.如果從所有參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)選取一名學(xué)生,那么這名學(xué)生是填寫(xiě)“喜歡手工制作”的女生的概率為
          3
          20
          3
          20

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          今年以來(lái),我國(guó)持續(xù)大面積的霧霾天氣讓環(huán)保和健康問(wèn)題成為焦點(diǎn).為了調(diào)查學(xué)生對(duì)霧霾天氣知識(shí)的了解程度,某校在學(xué)生中做了一次抽樣調(diào)查,調(diào)查結(jié)果共分為四個(gè)等級(jí):A.非常了解;B.比較了解;C.基本了解;D.不了解.根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了不完整的三種統(tǒng)計(jì)圖表.

          對(duì)霧霾了解程度的統(tǒng)計(jì)表:
          對(duì)霧霾的了解程度 百分比
          A.非常了解 5%
          B.比較了解 m
          C.基本了解 45%
          D.不了解 n
          請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖表,回答下列問(wèn)題.
          (1)本次參與調(diào)查的學(xué)生共有
          400
          400
          人,m=
          15%
          15%
          ,n=
          35%
          35%
          ;
          (2)圖2所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖中D部分扇形所對(duì)應(yīng)的圓心角是多少度;
          (3)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          今年是“十二五”十七開(kāi)局之年,某地區(qū)啟動(dòng)了新一輪投資計(jì)劃,該計(jì)劃分為民生工程、基礎(chǔ)建設(shè)、企業(yè)技改、重點(diǎn)工程等四個(gè)項(xiàng)目.圖1表示這個(gè)投資計(jì)劃的分項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖,圖2表示該地區(qū)民生工程項(xiàng)目分類(lèi)情況統(tǒng)計(jì)圖.

          請(qǐng)你根據(jù)圖1、圖2所給的信息,回答下列問(wèn)題:
          (1)在圖1中,基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目投資占總投資的百分比是多少?
          (2)在圖2中,若“交通設(shè)施”投資占“民生工程”的投資的25%,求“民生工程”投資是多少元?并補(bǔ)全圖2;
          (3)求該地區(qū)投資計(jì)劃的總額為多少萬(wàn)元?(精確到萬(wàn)元)

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