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        1. 【題目】如圖,將線段AB繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得AC,連接BC,作△ABC的外接圓⊙O,點(diǎn)P為劣弧 上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),弦AB,CP相交于點(diǎn)D.

          (1)求∠APB的大小;
          (2)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到何處時(shí),PD⊥AB?并求此時(shí)CD:CP的值;
          (3)在點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,比較PC與AP+PB的大小關(guān)系,并對(duì)結(jié)論給予證明.

          【答案】
          (1)解:∵AB=AC,∠BAC=60°,

          ∴△ABC是等邊三角形,

          ∵∠APB+∠ACB=180°,

          ∴∠APB=120°


          (2)解:當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到 的中點(diǎn)時(shí),PD⊥AB,

          如圖1,連接PC,OA,OB,設(shè)⊙O的半徑為r,則CP=2r,

          又∵⊙O為等邊△ABC的外接圓,

          ∴∠OAB=30°,

          在Rt△OAD中,

          ∵OD= OA= ,

          ∴CD= +r=

          ∴CD:CP= :2r=3:4


          (3)解:PC=AP+PB

          證明:方法一:

          如圖2,在AP的延長(zhǎng)線上取點(diǎn)Q,使PQ=PB,連接BQ,

          ∵∠APB=120°,

          ∴∠BPQ=60°,

          ∴△BPQ是等邊三角形,

          ∴PB=BQ,

          ∵∠CBP=∠CBA+∠ABP=60°+∠ABP,

          ∠ABQ=∠QBP+∠ABP=60°+∠ABP,

          ∴∠ABQ=∠CBP,

          在△ABQ和△CBP中,PB=QB,∠CBP=∠ABQ,CB=AB,

          ∴△ABQ≌△CBP,

          ∴CP=AQ=AP+PQ=AP+PB,即PC=AP+PB;

          方法二:如圖3,B為圓心,BP為半徑畫(huà)圓交CP于點(diǎn)M,連接BM,

          ∵∠CPB=60°,

          ∴△PBM是等邊三角形,

          ∵∠CMB=120°,

          ∴∠CMB=∠APB,

          ∴△APB≌△CMB,

          ∴PC=AP+PB;

          方法三:(略證)如圖4,以A為圓心,A為半徑畫(huà)圓交CP于N,連接AN,

          先證△APN是等邊三角形,再證△ANC≌△APB,

          從而PC=AP+PB.


          【解析】(1)先根據(jù)題意判斷出△ABC是等邊三角形,再根據(jù)圓內(nèi)接四邊形對(duì)角互補(bǔ)的性質(zhì)可知∠APB+∠ACB=180°,進(jìn)而可得出結(jié)論;(2)連接PC,OA,OB,設(shè)⊙O的半徑為r,則CP=2r,根據(jù)⊙O為等邊△ABC的外接圓可求出∠OAB=30°,再根據(jù)直角三角形的性質(zhì)可用r表示出OD,CD的值,進(jìn)而得出結(jié)論;(3)在AP的延長(zhǎng)線上取點(diǎn)Q,使PQ=PB,連接BQ,可判斷出△BPQ是等邊三角形,再根據(jù)全等三角形的判定定理得出△ABQ≌△CBP,由全等三角形的性質(zhì)即可得出結(jié)論.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】正方形ABCD內(nèi)一點(diǎn)P,AB=5,BP=2,把△ABP繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△CBP',則PP'的長(zhǎng)為(

          A.2
          B.
          C.3
          D.3

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】閱讀下面材料:
          如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,直線y1=ax+b與雙曲線y2= 交于A(1,3)和B(﹣3,﹣1)兩點(diǎn).
          觀察圖像可知:
          ①當(dāng)x=﹣3或1時(shí),y1=y2;
          ②當(dāng)﹣3<x<0或x>1時(shí),y1>y2 , 即通過(guò)觀察函數(shù)的圖像,可以得到不等式ax+b> 的解集.
          有這樣一個(gè)問(wèn)題:求不等式x3+4x2﹣x﹣4>0的解集.
          某同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)以上知識(shí)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)求不等式x3+4x2﹣x﹣4>0的解集進(jìn)行了探究.

          下面是他的探究過(guò)程,請(qǐng)將(1)、(2)、(3)補(bǔ)充完整:
          (1)①將不等式按條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化:
          當(dāng)x=0時(shí),原不等式不成立;
          當(dāng)x>0時(shí),原不等式可以轉(zhuǎn)化為x2+4x﹣1>;
          當(dāng)x<0時(shí),原不等式可以轉(zhuǎn)化為x2+4x﹣1<;
          ②構(gòu)造函數(shù),畫(huà)出圖像
          設(shè)y3=x2+4x﹣1,y4= , 在同一坐標(biāo)系中分別畫(huà)出這兩個(gè)函數(shù)的圖像.
          雙曲線y4=如圖2所示,請(qǐng)?jiān)诖俗鴺?biāo)系中畫(huà)出拋物線y3=x2+4x﹣1;(不用列表)
          (2)確定兩個(gè)函數(shù)圖像公共點(diǎn)的橫坐標(biāo)
          觀察所畫(huà)兩個(gè)函數(shù)的圖像,猜想并通過(guò)代入函數(shù)解析式驗(yàn)證可知:滿足y3=y4的所有x的值為
          (3)借助圖像,寫(xiě)出解集
          結(jié)合(1)的討論結(jié)果,觀察兩個(gè)函數(shù)的圖像可知:不等式x3+4x2﹣x﹣4>0的解集為

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】出租車司機(jī)小王某天下午營(yíng)運(yùn)是在東西走向的大街上進(jìn)行的,如果規(guī)定向東為正,向西為負(fù),他這天下午行車?yán)锍?單位:千米)如下:

          +15,-2,+5,-1,+10,-3,-2,+12,+4,-5,+6.

          (1)將最后一名乘客送到目的地時(shí),小王距下午出車時(shí)的出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)?

          (2)若汽車耗油量為0.05升/千米,這天下午小王的汽車共耗油多少升?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過(guò)A(﹣4,0)、B(1,0)、C(0,3)三點(diǎn),直線y=mx+n經(jīng)過(guò)A(﹣4,0)、C(0,3)兩點(diǎn).

          (1)寫(xiě)出方程ax2+bx+c=0的解;
          (2)若ax2+bx+c>mx+n,寫(xiě)出x的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】我市某校為了創(chuàng)建書(shū)香校園,去年購(gòu)進(jìn)一批圖書(shū).經(jīng)了解,科普書(shū)的單價(jià)比文學(xué)書(shū)的單價(jià)多4元,用12000元購(gòu)進(jìn)的科普書(shū)與用8000元購(gòu)進(jìn)的文學(xué)書(shū)本數(shù)相等.

          1)文學(xué)書(shū)和科普書(shū)的單價(jià)各多少錢?

          2)今年文學(xué)書(shū)和科普書(shū)的單價(jià)和去年相比保持不變,該校打算用10000元再購(gòu)進(jìn)一批文學(xué)書(shū)和科普書(shū),問(wèn)購(gòu)進(jìn)文學(xué)書(shū)550本后至多還能購(gòu)進(jìn)多少本科普書(shū)?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生產(chǎn)小組有名工人,調(diào)查每個(gè)工人的日均零件生產(chǎn)能力,獲得如表數(shù)據(jù):

          日均生產(chǎn)零件的個(gè)數(shù)(個(gè)

          工人人數(shù)(人)

          求這名工人日均生產(chǎn)零件的眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù).

          為提高工作效率和工人的工作積極性,生產(chǎn)管理者準(zhǔn)備實(shí)行每天定額生產(chǎn),超產(chǎn)有獎(jiǎng)的措施,如果你是管理者,你將如何確定這個(gè)定額?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】密蘇里州圣路易斯拱門是座雄偉壯觀的拋物線形的建筑物,是美國(guó)最高的獨(dú)自挺立的紀(jì)念碑,如圖.拱門的地面寬度為200米,兩側(cè)距地面高150米處各有一個(gè)觀光窗,兩窗的水平距離為100米,求拱門的最大高度.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】小明在學(xué)習(xí)了《展開(kāi)與折疊》這一課后,明白了很多幾何體都能展開(kāi)成平面圖形.于是他在家用剪刀展開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,可是一不小心多剪了一條棱,把紙盒剪成了兩部分,即圖中的①和②.根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:

          (1)小明總共剪開(kāi)了_______條棱.

          (2)現(xiàn)在小明想將剪斷的②重新粘貼到①上去,而且經(jīng)過(guò)折疊以后,仍然可以還原成一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,你認(rèn)為他應(yīng)該將剪斷的紙條粘貼到①中的什么位置?請(qǐng)你幫助小明在①上補(bǔ)全.

          (3)小明說(shuō):他所剪的所有棱中,最長(zhǎng)的一條棱是最短的一條棱的5倍.現(xiàn)在已知這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的底面是一個(gè)正方形,并且這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒所有棱長(zhǎng)的和是880cm,求這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的體積.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案