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          【題目】甲、乙、丙、丁四名跳遠運動員選拔賽成績的平均數(shù)與方差s2如下表所示：
          甲
          乙
          丙
          丁
          平均數(shù)（cm）
          561
          560
          561
          560
          方差s2
          3.5
          3.5
          15.5
          16.5
          根據(jù)表中數(shù)據(jù)，要從中選擇一名成績好又發(fā)揮穩(wěn)定的運動員參加比賽，應(yīng)該選擇（　�。�
          A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          試題根據(jù)方差和平均數(shù)的意義找出平均數(shù)大且方差小的運動員即可．
          解：∵甲的方差是3.5，乙的方差是3.5，丙的方差是15.5，丁的方差是16.5，
          ∴S甲2=S乙2＜S丙2＜S丁2，
          ∴發(fā)揮穩(wěn)定的運動員應(yīng)從甲和乙中選拔，
          ∵甲的平均數(shù)是561，乙的平均數(shù)是560，
          ∴成績好的應(yīng)是甲，
          ∴從中選擇一名成績好又發(fā)揮穩(wěn)定的運動員參加比賽，應(yīng)該選擇甲；
          故選A．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在一個口袋中有4個完全相同的小球，把它們分別標號1、2、3、4．小明先隨機地摸出一個小球，小強再隨機地摸出一個小球．記小明摸出球的標號為x，小強摸出的球標號為y．小明和小強在此基礎(chǔ)上共同協(xié)商一個游戲規(guī)則：當x＞y時小明獲勝。否則小強獲勝．
           (1)若小明摸出的球不放回，求小明獲勝的概率；
           (2)若小明摸出的球放回后小強再隨機摸球，問他們制定的游戲規(guī)則公平嗎?請說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明是個愛動腦筋的同學，在發(fā)現(xiàn)教材中的用方框在月歷中移動的規(guī)律后，突發(fā)奇想，將連續(xù)的偶數(shù)2、4、6、8，…排成如下表,并用一個十字形框架住其中的五個數(shù),請你仔細觀察十字形框架中數(shù)字的規(guī)律,并回答下列問題:
          十字框中的五個數(shù)的和與中間的數(shù)16有什么關(guān)系?
          設(shè)中間的數(shù)為x，用代數(shù)式表示十字框中的五個數(shù)的和.
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀材料：求1＋2＋22＋23＋24＋…＋22019的值．
          解：設(shè)S＝1＋2＋22＋23＋24＋…＋22018＋22019，①將等式兩邊同時乘2，得
          2S＝2＋22＋23＋24＋25＋…＋22019＋22020，②
          將②式減去①式，得2S－S＝22020－1，
          即S＝22020－1，
          則1＋2＋22＋23＋24＋…＋22019＝22020－1.
          請你仿照此法計算：
          (1)1＋2＋22＋23＋24＋…＋210；
          (2)1＋3＋32＋33＋34＋…＋3n(其中n為正整數(shù))．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】江南農(nóng)場收割小麥，已知1臺大型收割機和3臺小型收割機1小時可以收割小麥1.4公頃，2臺大型收割機和5臺小型收割機1小時可以收割小麥2.5公頃．
          （1）每臺大型收割機和每臺小型收割機1小時收割小麥各多少公頃？
          （2）大型收割機每小時費用為300元，小型收割機每小時費用為200元，兩種型號的收割機一共有10臺，要求2小時完成8公頃小麥的收割任務(wù)，且總費用不超過5400元，有幾種方案？請指出費用最低的一種方案，并求出相應(yīng)的費用．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀理解題：
          按照一定順序排列著的一列數(shù)稱為數(shù)列，排在第一位的數(shù)稱為第1項，記為a1，依次類推，排在第n位的數(shù)稱為第n項，記為an．
          一般地，如果一個數(shù)列從第二項起，每一項與它前一項的比等于同一個常數(shù)，那么這個數(shù)列叫做等比數(shù)列，這個常數(shù)叫做等比數(shù)列的公比，公比通常用字母q表示（q≠0）．如：數(shù)列1，3，9，27，…為等比數(shù)列，其中a1=1，公比為q=3．
          則：（1）等比數(shù)列3，6，12，…的公比q為 ，第4項是 ．
          （2）如果一個數(shù)列a1，a2，a3，a3，…是等比數(shù)列，且公比為q，那么根據(jù)定義可得到：
          ，…… ．
          ∴a2=a1q，a3=a2q=（a1q）q=a1q2，a4=a3q=（a1q2）q= a1q3,……
          由此可得：an= （用a1和q的代數(shù)式表示）
          （3）若一等比數(shù)列的公比q=2，第2項是10，請求它的第1項與第4項．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，直線l1：y=-2x與直線l2：y=kx+b在同一平面直角坐標系內(nèi)交于點P ．
          （1）直接寫出不等式-2x>kx+b 的解集 ；
          （2）設(shè)直線l2 與x 軸交于點A ，△OAP的面積為12 ，求l2的表達式．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，菱形ABCD中，AB=2，∠B=60°，M為AB的中點．動點P在菱形的邊上從點B出發(fā)，沿B→C→D的方向運動，到達點D時停止．連接MP，設(shè)點P運動的路程為x，MP 2=y，則表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致為（　�。�
          A.  B.  C.  D.  
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖1，在正方形ABCD中，P是對角線BD上的一點，點E在AD的延長線上，且PA=PE，PE交CD于F．
          （1）證明：PC=PE； 
          （2）求∠CPE的度數(shù)；
          （3）如圖2，把正方形ABCD改為菱形ABCD，其他條件不變，當∠ABC=120°時，連接CE，試探究線段AP與線段CE的數(shù)量關(guān)系，并說明理由．
          

			
          

			
          
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