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        1. 【題目】1)如圖,∠175°,∠2105°,∠C=∠D.判斷 A F的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由.

          2)對(duì)于某些數(shù)學(xué)問(wèn)題,靈活運(yùn)用整體思想,可以化難為易.在解二元一次方程組時(shí),就可以運(yùn)用整體代入法:如解方程組:.

          解:把②代入①得,解得代入②得,

          所以方程組的解為

          請(qǐng)用同樣的方法解方程組:.

          【答案】1)∠A=F,理由見(jiàn)解析;(2.

          【解析】

          1)根據(jù)平行線(xiàn)的判定方法和性質(zhì)進(jìn)行說(shuō)明即可;

          2)仿照已知整體代入法求出方程組的解即可.

          1)∠A=F

          理由如下:

          ∵∠1=75°,∠2=105°,

          ∴∠1+2=180°,

          BDCE

          ∴∠C=ABD

          ∵∠C=D

          ∴∠D=ABD

          ACDF

          ∴∠A=F

          2

          把①代入②得,-1+2n=7

          解得,n=4

          n=4代入①得,m=1

          所以方程組的解為 .

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程(a+b)x2+2cx+(b-a)=0,其中a、b、c分別為三邊的長(zhǎng).

          (1)如果是方程的根,試判斷的形狀,并說(shuō)明理由.

          (2)如果方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,試判斷的形狀,并說(shuō)明理由.

          (3)如果是等邊三角形,試求這個(gè)一元二次方程的根.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】綜合與實(shí)踐

          問(wèn)題情境:如圖1,在正方形中,點(diǎn)是對(duì)角線(xiàn)上的一點(diǎn),點(diǎn)的延長(zhǎng)線(xiàn)上,且于點(diǎn).問(wèn)題解決:

          1)求證:;

          2)求的度數(shù);

          探索發(fā)現(xiàn):

          3)如圖2,若點(diǎn)在邊上,且,求的度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB=90°,AO是△ABC的角平分線(xiàn).以O為圓心,OC為半徑作⊙O.

          (1)求證:AB是⊙O的切線(xiàn).

          (2)已知AO交⊙O于點(diǎn)E,延長(zhǎng)AO交⊙O于點(diǎn)D,tanD=,求的值.

          (3)(3分)在(2)的條件下,設(shè)⊙O的半徑為3,求AB的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,已知,,點(diǎn)E在線(xiàn)段AB上,,點(diǎn)F在直線(xiàn)AD上,

          ,求的度數(shù);

          找出圖中與相等的角,并說(shuō)明理由;

          的條件下,點(diǎn)不與點(diǎn)BH重合從點(diǎn)B出發(fā),沿射線(xiàn)BG的方向移動(dòng),其他條件不變,請(qǐng)直接寫(xiě)出的度數(shù)不必說(shuō)明理由

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,在的正方形網(wǎng)格中,從點(diǎn)出發(fā)的四條線(xiàn)段,,,它的另一個(gè)端點(diǎn),,均在格點(diǎn)上(正方形網(wǎng)格的交點(diǎn)).

          1)若每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1,分別求出,的長(zhǎng)度(結(jié)果保留根號(hào)).

          2)在,,,四條線(xiàn)段中,是否存在三條線(xiàn)段,它們能構(gòu)成直角三角形?如果存在,請(qǐng)指出是哪三條線(xiàn)段,并說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位,每個(gè)小方格的頂點(diǎn)叫格點(diǎn).

          (1)畫(huà)出ABCAB邊上的中線(xiàn)CD;

          (2)畫(huà)出ABC向右平移4個(gè)單位后得到的A1B1C1;

          (3)圖中ACA1C1的關(guān)系是: ;

          (4)能使S ABQ=S ABC的格點(diǎn)Q,共有 個(gè),在圖中分別用Q 1,Q 2,…表示出來(lái).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)Am,n)在第一象限內(nèi),m,n均為整數(shù),且滿(mǎn)足.

          1)求點(diǎn)A的坐標(biāo);

          2)將線(xiàn)段OA向下平移aa>0)個(gè)單位后得到線(xiàn)段,過(guò)點(diǎn)軸于點(diǎn)B,若,求a的值;

          3)過(guò)點(diǎn)Ax軸作垂線(xiàn),垂足為點(diǎn)C,點(diǎn)MO出發(fā),沿y軸的正半軸以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),點(diǎn)N從點(diǎn)C出發(fā),以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向x軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng),點(diǎn)M與點(diǎn)N同時(shí)出發(fā),設(shè)點(diǎn)M的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,當(dāng)時(shí),判斷四邊形AMON的面積的值是否變化?若不變,求出其值;若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,A、Bx軸上兩點(diǎn),CDy軸上兩點(diǎn),經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,C,B的拋物線(xiàn)的一部分C1與經(jīng)過(guò)點(diǎn)AD,B的拋物線(xiàn)的一部分C2組合成一條封閉曲線(xiàn),我們把這條封閉曲線(xiàn)稱(chēng)為“蛋線(xiàn)”.已知點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0, ),點(diǎn)M是拋物線(xiàn)C2y=mx2-2mx-3mm0)的頂點(diǎn)

          1)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);

          2)求經(jīng)過(guò)點(diǎn)AC,B的拋物線(xiàn)C1的函數(shù)表達(dá)式.

          3)探究“蛋線(xiàn)”在第四象限上是否存在一點(diǎn)P,使得PBC的面積最大?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo)及PBC面積的最大值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案