【題目】定義:若,且
,則我們稱
是
的差余角.例如:若
,則
的差余角
.
(1)如圖1,點在直線
上,射線
是
的角平分線,若
是
的差余角,求
的度數(shù).
(2)如圖2,點在直線
上,若
是
的差余角,那么
與
有什么數(shù)量關(guān)系.
(3)如圖3,點在直線
上,若
是
的差余角,且
與
在直線
的同側(cè),請你探究
是否為定值?若是,請求出定值;若不是,請說明理由.
【答案】(1)30°;(2)+
=90°;(3)為定值2,理由見解析
【解析】
(1)根據(jù)差余角的定義,結(jié)合角平分線的性質(zhì)可得的度數(shù);
(2)根據(jù)差余角的定義得到和
的關(guān)系,
(3)分當(dāng)OE在OC左側(cè)時,當(dāng)OE在OC右側(cè)時,根據(jù)差余角的定義得到和
的關(guān)系,再結(jié)合余角和補角的概念求出
的值.
解:(1)如圖,∵是
的差余角
∴-
=90°,
即=
+90°,
又∵是
的角平分線,
∴∠BOE=,
則+90°+
+
=180°,
解得=30°;
(2)∵是
的差余角,
∴-
=90°,
∵=
+
,
=
+
,
∴-
=90°,
∵=180°-
,
∴180°--
=90°,
∴+
=90°;
(3)當(dāng)OE在OC左側(cè)時,
∵是
的差余角,
∴-
=90°,
∴∠AOE=∠BOE=90°,
則
=
=
=2;
當(dāng)OE在OC右側(cè)時,
過點O作OF⊥AB,
∵是
的差余角,
∴=90°+
,
又∵=90°+
,
∴=
,
∴
=
=
=
=
=2.
綜上:為定值2.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知平面直角坐標(biāo)系中,、
,現(xiàn)將線段
繞
點順時針旋轉(zhuǎn)
得到點
,連接
.
(1)求出直線的解析式;
(2)若動點從點
出發(fā),沿線段
以每分鐘
個單位的速度運動,過
作
交
軸于
,連接
.設(shè)運動時間為
分鐘,當(dāng)四邊形
為平行四邊形時,求
的值.
(3)為直線
上一點,在坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在一點
,使得以
、
、
、
為頂點的四邊形為菱形,若存在,求出此時
的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某地,人們發(fā)現(xiàn)某種蟋蟀1min,所叫次數(shù)x與當(dāng)?shù)販囟萒之間的關(guān)系或為T=ax+b,下面是蟋蟀所叫次數(shù)與溫度變化情況對照表:
蟋蟀叫的次數(shù)(x) | … | 84 | 98 | 119 | … |
溫度(℃)T | … | 15 | 17 | 20 | … |
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)確定a、b的值.
②如果蟋蟀1min叫63次,那么該地當(dāng)時的溫度約為多少攝氏度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用3根火柴可拼成1個三角形,5根火柴可拼成2個三角形,7根火柴可拼成3個三角形……,按這個規(guī)律拼,用99根火柴可拼成____個三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三角形中,
,
,
.點
從點
出發(fā)以2個單位長度/秒的速度沿
的方向運動,點
從點
沿
的方向與點
同時出發(fā);當(dāng)點
第一次回到
點時,點
,
同時停止運動;用
(秒)表示運動時間.
(1)當(dāng)為多少時,
是
的中點;
(2)若點的運動速度是
個單位長度/秒,是否存在
的值,使得
;
(3)若點的運動速度是
個單位長度/秒,當(dāng)點
,
是
邊上的三等分點時,求
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點O是矩形ABCD的中心,E是AB上的點,沿CE折疊后,點B恰好與點O重合,若BC=3,則折痕CE的長為( 。
A. B.
C.
D. 6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某湖上風(fēng)景區(qū)有兩個觀望點A,C和兩個度假村B、D;度假村D在C正西方向,度假村B在C的南偏東方向,度假村B到兩個觀望點的距離都等于2km.
(1)在圖中標(biāo)出A、B、C、D的位置,并寫出道路CD與CB的夾角.
(2)如果度假村D到C是直公路,長為1km,D到A是環(huán)湖路,度假村B到兩個觀望點的總路程等于度假村D到兩個觀望點的總路程.求出環(huán)湖路的長.
(3)根據(jù)題目中的條件,能夠判定嗎?若能,請寫出判斷過程;若不能,請你添加一個條件,判定
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知DB∥AC,E是AC的中點,DB=AE,連結(jié)AD、BE.
(1)求證:四邊形DBCE是平行四邊形;
(2)若要使四邊形ADBE是矩形,則△ABC應(yīng)滿足什么條件?說明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將邊長為的正方形的邊長增加
,得到一個邊長為
的正方形.在圖1的基礎(chǔ)上,某同學(xué)設(shè)計了一個解釋驗證
的方案(詳見方案1)
方案1.如圖2,用兩種不同的方式表示邊長為的正方形的面積.
方式1:
方式2:
因此,
(1)請模仿方案1,在圖1的基礎(chǔ)上再設(shè)計一種方案,用以解釋驗證;
(2)如圖3,在邊長為的正方形紙片上剪掉邊長為
的正方形,請在此基礎(chǔ)上再設(shè)計一個方案用以解釋驗證
.
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