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          在一次環(huán)保知識(shí)測(cè)試中，三年一班的兩名學(xué)生根據(jù)班級(jí)成績(jī)(分?jǐn)?shù)為整數(shù))分別繪制了組距不同的頻率分布直方圖，如圖甲、乙，已知圖甲從左到右每個(gè)小組的頻率分別為0.04，0.08，0.24，0.32，0.20，0.12，其中68.5～76.5小組的頻數(shù)為12；圖乙從左到右每個(gè)小組的頻率之比為1∶2∶4∶7∶6∶3∶2．請(qǐng)結(jié)合條件和頻率分布直方圖回答下列問題：
          

          

          (1)
          		

          

          三年一班參加測(cè)試的人數(shù)為多少？
          

          

          

          (2)
          		

          

          若這次測(cè)試成績(jī)80分以上(含80分)為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率是多少？
          

          

          

          (3)
          		

          

          若這次測(cè)試成績(jī)60分以上為及格，則及格率是多少？
          

          

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          (1)
          		

          參加測(cè)試的人數(shù)為＝50(人)．
          

          (2)
          		

          優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)為22(人)，優(yōu)秀率為×100％＝44％．
          

          (3)
          		

          　　由圖甲知及格學(xué)生人數(shù)為50×(1－0.04)＝48(人)．
          

          　　所以這次考試的及格率為×100％＝96％．
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          在一次環(huán)保知識(shí)測(cè)試中，三年一班的兩名同學(xué)根據(jù)班級(jí)成績(jī)（分?jǐn)?shù)為整數(shù)）分別繪制了不同的頻率分布直方圖，如圖1、2，已知圖1從左到右每個(gè)小組的頻率分別為0.04、0.08、0.24、0.32、0.20、0.12，其中68.5～76.5小組的頻數(shù)為12；圖2從左到右每個(gè)小組的頻數(shù)之比為1：2：4：7：6：3：2，請(qǐng)結(jié)合條件和頻率分布直方圖回答下列問題：
          （1）三年一班參加測(cè)試的人數(shù)是多少？
          （2）若這次測(cè)試的成績(jī)80分以上（含80分）為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率是多少？
          （3）若這次測(cè)試的成績(jī)60分以上（含60分0為及格，則及格率是多少？
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          在一次環(huán)保知識(shí)測(cè)試中，三年一班的兩名同學(xué)根據(jù)班級(jí)成績(jī)（分?jǐn)?shù)為整數(shù)）分別繪制了不同的頻率分布直方圖，如圖1、2，已知圖1從左到右每個(gè)小組的頻率分別為0.04、0.08、0.24、0.32、0.20、0.12，其中68.5～76.5小組的頻數(shù)為12；圖2從左到右每個(gè)小組的頻數(shù)之比為1：2：4：7：6：3：2，請(qǐng)結(jié)合條件和頻率分布直方圖回答下列問題：
          （1）三年一班參加測(cè)試的人數(shù)是多少？
          （2）若這次測(cè)試的成績(jī)80分以上（含80分）為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率是多少？
          （3）若這次測(cè)試的成績(jī)60分以上（含60分0為及格，則及格率是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2005年上海市崇明縣中考數(shù)學(xué)二模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          在一次環(huán)保知識(shí)測(cè)試中，三年一班的兩名同學(xué)根據(jù)班級(jí)成績(jī)（分?jǐn)?shù)為整數(shù)）分別繪制了不同的頻率分布直方圖，如圖1、2，已知圖1從左到右每個(gè)小組的頻率分別為0.04、0.08、0.24、0.32、0.20、0.12，其中68.5～76.5小組的頻數(shù)為12；圖2從左到右每個(gè)小組的頻數(shù)之比為1：2：4：7：6：3：2，請(qǐng)結(jié)合條件和頻率分布直方圖回答下列問題：
          （1）三年一班參加測(cè)試的人數(shù)是多少？
          （2）若這次測(cè)試的成績(jī)80分以上（含80分）為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率是多少？
          （3）若這次測(cè)試的成績(jī)60分以上（含60分0為及格，則及格率是多少？

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2004年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》（02）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2004•黑龍江）在一次環(huán)保知識(shí)測(cè)試中，三年一班的兩名同學(xué)根據(jù)班級(jí)成績(jī)（分?jǐn)?shù)為整數(shù)）分別繪制了不同的頻率分布直方圖，如圖1、2，已知圖1從左到右每個(gè)小組的頻率分別為0.04、0.08、0.24、0.32、0.20、0.12，其中68.5～76.5小組的頻數(shù)為12；圖2從左到右每個(gè)小組的頻數(shù)之比為1：2：4：7：6：3：2，請(qǐng)結(jié)合條件和頻率分布直方圖回答下列問題：
          （1）三年一班參加測(cè)試的人數(shù)是多少？
          （2）若這次測(cè)試的成績(jī)80分以上（含80分）為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率是多少？
          （3）若這次測(cè)試的成績(jī)60分以上（含60分0為及格，則及格率是多少？

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2004年黑龍江省中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2004•黑龍江）在一次環(huán)保知識(shí)測(cè)試中，三年一班的兩名同學(xué)根據(jù)班級(jí)成績(jī)（分?jǐn)?shù)為整數(shù)）分別繪制了不同的頻率分布直方圖，如圖1、2，已知圖1從左到右每個(gè)小組的頻率分別為0.04、0.08、0.24、0.32、0.20、0.12，其中68.5～76.5小組的頻數(shù)為12；圖2從左到右每個(gè)小組的頻數(shù)之比為1：2：4：7：6：3：2，請(qǐng)結(jié)合條件和頻率分布直方圖回答下列問題：
          （1）三年一班參加測(cè)試的人數(shù)是多少？
          （2）若這次測(cè)試的成績(jī)80分以上（含80分）為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率是多少？
          （3）若這次測(cè)試的成績(jī)60分以上（含60分0為及格，則及格率是多少？

          

			
          

			
          
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