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        1. 23、在△ABC中,借助作圖工具可以作出中位線EF,沿著中位線EF一刀剪切后,用得到的△AEF和四邊形EBCF可以拼接成平行四邊形EBCP,剪切線與拼圖過程如圖所示,依照上述方法,按要求完成下列操作設(shè)計,并畫出圖形說明.
          (1)在△ABC中,增加條件
          ∠B=90°
          ,沿著
          中位線EF
          一刀剪切后可以拼接成矩形.
          (2)在△ABC中,增加條件
          AB=2BC
          ,沿著
          中位線EF
          一刀剪切后可以拼接成菱形.
          (3)在△ABC中,增加條件
          ∠B=90°AB=2BC
          ,沿著
          中位線EF
          一刀剪切后可以拼接成正方形.
          (4)在△ABC(AB≠AC)中,一刀剪切后也可以拼接成等腰梯形,首先要確定剪切線,其操作過程(剪切線的作法)是:
          在BC邊上取一點D,作∠GDB=∠B交AB于G,過AC的中點E作EF∥GD交BC于F,則EF為剪切線,
          .然后,沿著剪切線一刀剪切后可以拼接成等腰梯形,畫出剪切線與拼圖示意圖.
          分析:易知任意三角形沿中位線裁剪都可得到平行四邊形.
          (1)沿中位線裁剪即為平行四邊形.∠B是拼成四邊形的一個角,要想是矩形,它應(yīng)是90度;
          (2)沿中位線裁剪即為平行四邊形.BC是拼成四邊形的一條邊,BC=BE,那么AB=2BC;
          (3)是矩形的話,需讓∠B是90°,那么再加上鄰邊相等這個矩形就為正方形,那么還需添加AB=2BC;
          (4)易知過梯形一腰中點與兩底相交的線段,把梯形分為兩個全等三角形,應(yīng)先做出AC中點E.把已知三角形先做BC的平行線,得到上底的一部分,做∠EFB=∠B即可.
          解答:解:(1)∠B=90°中位線EF;

          (2)AB=2BC,中位線EF;

          (3)∠B=90°且AB=2BC中位線EF,

          (4)不妨設(shè)∠B>∠C,在BC邊上取一點D,作∠GDB=∠B交AB于G,過AC的中點E作EF∥GD交BC于F,則EF為剪切線.
          點評:用到的知識點為:有一個角是直角的平行四邊形是矩形;有一組鄰邊相等的矩形是正方形.同一底上兩個角相等的梯形是等腰梯形.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          22、在△ABC中,借助作圖工具可以作出中位線EF,沿著中位線EF一刀剪切后,用得到的△AEF和四邊形EBCF可以拼成平行四邊形EBCP,剪切線與拼圖如圖示1,仿上述的方法,按要求完成下列操作設(shè)計,并在規(guī)定位置畫出圖示.
          (1)在△ABC中,增加條件
          ∠B=90°
          ,沿著
          中位線EF
          一刀剪切后可以拼成矩形,剪切線與拼圖畫在圖示2的位置;
          (2)在△ABC中,增加條件
          AB=2BC
          ,沿著
          中位線EF
          一刀剪切后可以拼成菱形,剪切線與拼圖畫在圖示3的位置;
          (3)在△ABC中,增加條件
          ∠B=90°且AB=2BC
          ,沿著
          中位線EF
          一刀剪切后可以拼成正方形,剪切線與拼圖畫在圖示4的位置;
          (4)在△ABC(AB≠AC)中,一刀剪切后也可以拼成等腰梯形,首先要確定剪切線,其操作過程(剪切線的作法)是:
          不妨設(shè)∠B>∠C,在BC邊上取一點D,作∠GDB=∠B交AB于G,過AC的中點E作EF∥GD交BC于F,則EF為剪切線。
          ,然后,沿著剪切線一刀剪切后可以拼成等腰梯形,剪切線與拼圖畫在圖示5的位置.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          在Rt△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,D是AC的中點,DG⊥AC交AB于點G.
          (1)如圖1,E為線段DC上任意一點,點F在線段DG上,且DE=DF,連接EF與 CF,過點F作FH⊥FC,交直線AB于點H.
          ①求證:DG=DC;
          ②判斷FH與FC的數(shù)量關(guān)系并加以證明.
          (2)若E為線段DC的延長線上任意一點,點F在射線DG上,(1)中的其他條件不變,借助圖2畫出圖形.在你所畫圖形中找出一對全等三角形,并判斷你在(1)中得出的結(jié)論是否發(fā)生改變,(本小題直接寫出結(jié)論,不必證明).
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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          數(shù)學學習總是如數(shù)學知識自身的生長歷史一樣,往往起源于猜測中的發(fā)現(xiàn),我們所發(fā)現(xiàn)的不一定對,但是當利用我們已有的知識作為推理的前提論證之后,當所發(fā)現(xiàn)的在邏輯上沒有矛盾之后,就可以作為新的推理的前提,數(shù)學中稱之為定理.
          (1)嘗試證明:
          等腰三角形的探索中借助折紙發(fā)現(xiàn):直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.但是當時并未說明這個結(jié)論的合理.現(xiàn)在我們學些了矩形的判定和性質(zhì)之后,就可以解決這個問題了.如圖1若在Rt△ABC中CD是斜邊AB的中線,則CD=
          12
          AB
          ,你能用矩形的性質(zhì)說明這個結(jié)論嗎?請說明.
          (2)遷移運用:利用上述結(jié)論解決下列問題:
          ①如圖2所示,四邊形ABCD中,∠BAD=90°,∠DCB=90°,EF分別是BD、AC的中點,請你說明EF與AC的位置關(guān)系.
          ②如圖3所示,?ABCD中,以AC為斜邊作Rt△ACE,∠AEC=90°,且∠BED=90°,試說明平行四邊形ABCD是矩形.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          作業(yè)寶(1)閱讀理解:
          我們知道,只用直尺和圓規(guī)不能解決的三個經(jīng)典的希臘問題之一是三等分任意角,但是這個任務(wù)可以借助如圖1所示的一邊上有刻度的勾尺完成,勾尺的直角頂點為P,
          “寬臂”的寬度=PQ=QR=RS,(這個條件很重要哦!)勾尺的一邊MN滿足M,N,Q三點共線(所以PQ⊥MN).
          下面以三等分∠ABC為例說明利用勾尺三等分銳角的過程:
          第一步:畫直線DE使DE∥BC,且這兩條平行線的距離等于PQ;
          第二步:移動勾尺到合適位置,使其頂點P落在DE上,使勾尺的MN邊經(jīng)過點B,同時讓點R落在∠ABC的BA邊上;
          第三步:標記此時點Q和點P所在位置,作射線BQ和射線BP.
          請完成第三步操作,圖中∠ABC的三等分線是射線______、______.
          (2)在(1)的條件下補全三等分∠ABC的主要證明過程:
          ∵______,BQ⊥PR,
          ∴BP=BR.(線段垂直平分線上的點與這條線段兩個端點的距離相等)
          ∴∠______=∠______.
          ∵PQ⊥MN,PT⊥BC,PT=PQ,
          ∴∠______=∠______.
          (角的內(nèi)部到角的兩邊距離相等的點在角的平分線上)
          ∴∠______=∠______=∠______.
          (3)在(1)的條件下探究:數(shù)學公式是否成立?如果成立,請說明理由;如果不成立,請在圖2中∠ABC的外部畫出數(shù)學公式(無需寫畫法,保留畫圖痕跡即可).

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