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        1. 已知二次函數(shù),下列自變量取值范圍中y隨x增大而增大的是(    ).
          A.x<2B.x<-1C.D.x>-1
          B.

          試題分析:因?yàn)椋恚?,所以拋物線的開口向下,其對(duì)稱軸為,只有在對(duì)稱軸的左側(cè)時(shí),才能具備y隨x的增大而增大.故選B.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          拋物線y=2(x+1)(x-3)的對(duì)稱軸是(     )
          A.直線x=-1B.直線x="1" C.直線x=2D.直線x=3

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          已知拋物線(a≠0)的對(duì)稱軸是直線l,頂點(diǎn)為點(diǎn)M.若自變量x和函數(shù)值y1的部分對(duì)應(yīng)值如下表所示:
          x

          ―1
          0
          3



          0

          0

          (1)求y1與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
          (2)若經(jīng)過(guò)點(diǎn)T(0,t)作垂直于y軸的直線l′,A為直線l′上的動(dòng)點(diǎn),線段AM的垂直平分線交直線l于點(diǎn)B,點(diǎn)B關(guān)于直線AM的對(duì)稱點(diǎn)為P,記P(x,y2).
          ①求y2與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
          ②當(dāng)x取任意實(shí)數(shù)時(shí),若對(duì)于同一個(gè)x,有y1<y2恒成立,求t的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          如圖,已知拋物線與x軸交于點(diǎn)B、C,與y軸交于點(diǎn)E,且點(diǎn)B在點(diǎn)C的左側(cè).

          (1)若拋物線過(guò)點(diǎn)M(-2,-2),求實(shí)數(shù)a的值;
          (2)在(1)的條件下,解答下列問(wèn)題:
          ①求出△BCE的面積;
          ②在拋物線的對(duì)稱軸上找一點(diǎn)P,使CP+EP的值最小,求出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          某商店將進(jìn)價(jià)為8元的商品按每件10元售出,每天可售出200件,現(xiàn)在采取提高商品售價(jià)減少銷售量的辦法增加利潤(rùn),若這種商品每件的銷售價(jià)每提高0.5元,其銷售量就減少10件.問(wèn)(1)每件售價(jià)定為多少元時(shí),才能使利潤(rùn)為640元?(2)每件售價(jià)定為多少元時(shí),才能使利潤(rùn)最大?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          若二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(-2,4),則該圖象必經(jīng)過(guò)點(diǎn)
          A.(2,4)B.(-2,-4)C.(-4,2)D.(4,-2)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          已知二次函數(shù)的圖像過(guò)點(diǎn)(1,0)和(,0),且,現(xiàn)在有5個(gè)判斷:(1) (2) (3) (4) (5),請(qǐng)把你認(rèn)為判斷正確的序號(hào)寫出來(lái)               

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          如圖,雙曲線與拋物線交于點(diǎn)P,P點(diǎn)的縱坐標(biāo)為-1,則關(guān)于x的方程的解是     

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          拋物線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是(    )
          A.(1,0)(-3,0)B.(-1,0)(3,0)
          C.(1,0)(3,0)D.(-1,0)(-3,0)

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