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        1. 現(xiàn)用a根長(zhǎng)度相同的火柴棒,按如圖①擺放時(shí)可擺成m個(gè)小正方形,按如圖②擺放時(shí)可擺成2n個(gè)小正方形.

          (1)當(dāng)a=52時(shí),若按圖①擺放可以擺出了
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          個(gè)小正方形;若按圖②擺放可以擺出了
          20
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          個(gè)小正方形;
          (2)寫出m與n之間的關(guān)系式;
          (3)用a(a>52)根火柴棒擺成圖①的形狀后,若再拿這a根火柴棒也可以擺成圖②的形狀,寫出符合題意的a的值(直接寫出一個(gè)值即可).
          分析:(1)根據(jù)每多一個(gè)正方形多用2根火柴棒寫出擺放m個(gè)正方形所用的火柴棒的根數(shù),然后把a(bǔ)=52代入進(jìn)行計(jì)算即可得解;
          根據(jù)每多2個(gè)正方形多用5根火柴棒寫出擺放2n個(gè)小正方形所用的火柴棒的根數(shù),然后把a(bǔ)=52代入進(jìn)行計(jì)算即可得解;
          (2)根據(jù)a相等列出關(guān)于m、n的關(guān)系式;
          (3)可以擺出圖①說明a是比3的倍數(shù)多1的數(shù),可以擺出圖②說明2a是比5的倍數(shù)多2的數(shù),所以,2a取5與6的倍數(shù)大2的數(shù),并且大于52即可.
          解答:解:(1)由圖可知,圖①每多1個(gè)正方形,多用3根火柴棒,所以,m個(gè)小正方形共用3m+1根火柴棒,
          圖②每多2個(gè)正方形,多用5根火柴棒,所以,2n個(gè)小正方形共用5n+2根火柴棒,
          當(dāng)a=52時(shí),3m+1=52,解得m=17,
          圖①可以擺放17個(gè)小正方形,
          5n+2=52,解得n=10,
          所以,圖②可以擺放2×10=20個(gè)小正方形;
          故答案為:17,20;

          (2)∵都用a根火柴棒,
          ∴3m+1=5n+2,
          整理得,3m=5n+1;

          (3)根據(jù)題意,a是比3的倍數(shù)大1的數(shù),2a是比5的倍數(shù)大2的數(shù),
          ∵既是5的倍數(shù)也是6的倍數(shù)的數(shù)是30的倍數(shù),
          ∴2a可以取30x+2,
          ∵a>52,
          ∴2a>104,
          ∴2a可以是122,
          a可以是61.
          點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)圖形變化規(guī)律的考查,觀察出正方形的個(gè)數(shù)與火柴棒的根數(shù)之間的變化關(guān)系是解題的關(guān)鍵,(3)難點(diǎn)在于判斷出2a的特點(diǎn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          現(xiàn)用a根長(zhǎng)度相同的火柴棒,按如圖①擺放時(shí)可擺成m個(gè)正方形,按如圖②擺放時(shí)可擺成2n個(gè)正方形.

          (1)如圖①,當(dāng)m=3時(shí),a=
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          ;
              如圖②,當(dāng)m=2時(shí),a=
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          ;
          (2)當(dāng)a=37時(shí),若按圖①擺放可以擺出了幾個(gè)正方形?若按圖②擺放可以擺出了幾個(gè)正方形?
          (3)現(xiàn)有2013根火柴棒,現(xiàn)用若干根火柴棒擺成圖①的形狀后,剩下的火柴棒剛好可以擺成圖②的形狀.請(qǐng)你直接寫出一種擺放方法,并通過計(jì)算驗(yàn)證你的結(jié)論.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          現(xiàn)用a根長(zhǎng)度相同的火柴棒,按如圖①擺放時(shí)可擺成m個(gè)正方形,按如圖②擺放時(shí)可擺成2n個(gè)正方形.
          (1)寫出m與n之間的關(guān)系式;
          (2)當(dāng)a=37時(shí),若按圖①擺放可以擺出了幾個(gè)正方形?若按圖②擺放可以擺出了幾個(gè)正方形?
          (3)用a(a>37)根火柴棒擺成圖①的形狀后,若再拿這a根火柴棒也可以擺成圖②的形狀,求a的值(直接寫出一個(gè)值即可).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2016屆河南南陽新野文府書院七年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          現(xiàn)用a根長(zhǎng)度相同的火柴棒,按如圖①擺放時(shí)可擺成m個(gè)正方形,按如圖②擺放時(shí)可擺成2n個(gè)正方形.

          (1)如圖①,當(dāng)m=3時(shí),a=  ;

          如圖②,當(dāng)m=2時(shí),a=  ;

          (2)當(dāng)a=37時(shí),若按圖①擺放可以擺出了幾個(gè)正方形?若按圖②擺放可以擺出了幾個(gè)正方形?

          (3)現(xiàn)有2013根火柴棒,現(xiàn)用若干根火柴棒擺成圖①的形狀后,剩下的火柴棒剛好可以擺成圖②的形狀.請(qǐng)你直接寫出一種擺放方法,并通過計(jì)算驗(yàn)證你的結(jié)論.

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2016屆河南南陽新野文府書院七年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          現(xiàn)用a根長(zhǎng)度相同的火柴棒,按如圖①擺放時(shí)可擺成m個(gè)正方形,按如圖②擺放時(shí)可擺成2n個(gè)正方形.

          (1)如圖①,當(dāng)m=3時(shí),a=  ;

          如圖②,當(dāng)m=2時(shí),a=  ;

          (2)當(dāng)a=37時(shí),若按圖①擺放可以擺出了幾個(gè)正方形?若按圖②擺放可以擺出了幾個(gè)正方形?

          (3)現(xiàn)有2013根火柴棒,現(xiàn)用若干根火柴棒擺成圖①的形狀后,剩下的火柴棒剛好可以擺成圖②的形狀.請(qǐng)你直接寫出一種擺放方法,并通過計(jì)算驗(yàn)證你的結(jié)論.

           

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