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        1. 【題目】小麗從家到河邊提水,為了節(jié)省時間,她選擇了家與河岸垂直的路線,理由是______.

          【答案】垂線段最短

          【解析】根據(jù)垂線的性質(zhì)可得,小麗選擇了家與河岸垂直的路線是因?yàn)榇咕段最短.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某超市一月份的營業(yè)額為36萬元,三月份的營業(yè)額為48萬元,設(shè)每月的平均增長率為x,則可列方程為( 。

          A. 48(1﹣x)2=36 B. 48(1+x)2=36 C. 36(1﹣x)2=48 D. 36(1+x)2=48

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某商場新進(jìn)一批商品,每個成本價25元,銷售一段時間發(fā)現(xiàn)銷售量y與銷售單價x元/個之間成一次函數(shù)關(guān)系,如下表:

          x元/個

          30

          50

          y

          190

          150

          1求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;

          2若該商品的銷售單價在45元~80元之間浮動,

          銷售單價定為多少元時,銷售利潤最大?此時銷售量為多少?

          商場想要在這段時間內(nèi)獲得4 550元的銷售利潤,銷售單價應(yīng)定為多少元?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】汽車由A地駛往相距120 kmB地,它的平均速度是30 km/h,則汽車距B地的路程s(km)與行駛時間t(h)的函數(shù)關(guān)系式及自變量t的取值范圍是(  )

          A. s12030t(0≤t≤4) B. s12030t(t0)

          C. s30t(0≤t≤4) D. s30t(t4)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,在平行四邊形ABCD中,過點(diǎn)B作BECD,垂足為E,連接AE,F(xiàn)為AE上的一點(diǎn),且BFE=C

          (1)求證:ABF∽△EAD;

          (2)若BC=4,AB=3,BE=3,求BF的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知直線y=kx(k0)經(jīng)過點(diǎn)(﹣2,4),那么該直線的表達(dá)式為 ;若該直線向右平移3個單位后得到的直線表達(dá)式為

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】若一個等腰三角形的兩邊長分別是2和5,則它的周長為( .

          A.12 B.9 C.12或9 D.9或7

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】拋物線y=ax2+bx+c(a,b,c為常數(shù),且a≠0)經(jīng)過點(diǎn)(﹣1,0)和(m,0),且1<m<2,當(dāng)x<﹣1時,y隨著x的增大而減。铝薪Y(jié)論:

          ①abc>0;

          ②a+b>0;

          ③若點(diǎn)A(﹣3,y1),點(diǎn)B(3,y2)都在拋物線上,則y1<y2;

          ④a(m﹣1)+b=0;

          ⑤若c≤﹣1,則b2﹣4ac≤4a.

          其中結(jié)論錯誤的是 .(只填寫序號)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,雙曲線y=經(jīng)過點(diǎn)A(1,2),過點(diǎn)A作y軸的垂線,垂足為B,交雙曲線y=﹣于點(diǎn)C,直線y=m(m≠0)分別交雙曲線y=﹣、y=于點(diǎn)P、Q.

          (1)求k的值;

          (2)若OAP為直角三角形,求點(diǎn)P的坐標(biāo);

          (3)OCQ的面積記為SOCQ,OAP的面積記為SOAP,試比較SOCQ與SOAP的大。ㄖ苯訉懗鼋Y(jié)論).

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