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        1. 如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且使PM=PN,有一同學(xué)說:“只要作一個(gè)角平分線、一條線段的垂直平分線,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置就確定了”,你認(rèn)為這位同學(xué)說得對(duì)嗎?請(qǐng)說明理由,并通過作圖找出這一點(diǎn),不寫作法,保留作圖痕跡.
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          A點(diǎn)為圓心,以任意長(zhǎng)為半徑畫弧,交AB與AC于點(diǎn)E、F,
          再分別以E、F為圓心,大于
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          EF長(zhǎng)為半徑畫弧,交于點(diǎn)Q,連接AQ.
          即AQ為∠BAC的角平分線.
          連接MN,作MN的垂直平分線交AQ于P點(diǎn).
          P點(diǎn)即為所求.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          20、如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)冷飲供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且到M、N兩勞動(dòng)處的距離也相等.請(qǐng)?jiān)趫D中找到這個(gè)點(diǎn)的位置.(保留作圖痕跡,不寫作法)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且使P到M、N兩地的距離相等.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且使PM=PN,有一同學(xué)說:“只要作一個(gè)角平分線、一條線段的垂直平分線,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置就確定了”,你認(rèn)為這位同學(xué)說得對(duì)嗎?請(qǐng)說明理由,并通過作圖找出這一點(diǎn),不寫作法,保留作圖痕跡.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一茶水供應(yīng)點(diǎn)P.為節(jié)省勞力,要求P到兩道路的距離相等,且P到M、N的距離的和最小,問點(diǎn)P應(yīng)設(shè)在何處(保留作圖痕跡).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在C,D兩處參加植樹勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AO,OB的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)M,M到兩條道路的距離相等,且MC=MD,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置應(yīng)建在何處?

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