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        1. 精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

          (本小題滿分12分)
          如圖,在平面直角坐標系xoy中,矩形ABCD的邊AB在x軸上,且AB=3,BC=,直線y=經過點C,交y軸于點G。

          (1)點C、D的坐標分別是C(       ),D(       );
          (2)求頂點在直線y=上且經過點C、D的拋物
          線的解析式;
          (3)將(2)中的拋物線沿直線y=平移,平移后   
          的拋物線交y軸于點F,頂點為點E(頂點在y軸右側)。
          平移后是否存在這樣的拋物線,使⊿EFG為等腰三角形?
          若存在,請求出此時拋物線的解析式;若不存在,請說
          明理由。

          (1) 

          …… 2′

           
            (2)由二次函數對稱性得頂點橫坐標為,代入一次函數,得頂點坐標為(,),

                ∴設拋物線解析式為,把點代入得,

          …… 2′

           
                ∴解析式為

              (3)設頂點E在直線上運動的橫坐標為m,則

          …… 2′

           
                   ∴可設解析式為

                  ①當FG=EG時,FG=EG=2m,代入解析式得:
          ,得m=0(舍去),,

          …… 2′

           
          此時所求的解析式為:;

                   ②當GE=EF時,FG=4m,代入解析式得:
          ,得m=0(舍去),

          …… 2′

           
          此時所求的解析式為:;

          ③當FG=FE時,不存在;

          解析

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數學 來源:2011-2012學年九年級第二次模擬考試數學卷 題型:解答題

          (本小題滿分12分)

          如圖,反比例函數的圖象經過A、B兩點,根據圖中信息解答下列問題:

          1.(1)寫出A點的坐標;

          2.(2)求反比例函數的解析式;

          3.(3)若點A繞坐標原點O旋轉90°后得到點C,請寫出點C的坐標;并求出直線BC的解析式.

           

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          科目:初中數學 來源:2011-2012年河北省衡水市五校九年級第三次聯考數學卷 題型:解答題

          (本小題滿分12分)

          如圖(1),△ABC與△EFD為等腰直角三角形,AC與DE重合,AB=EF=9,∠BAC=∠DEF=90°,固定△ABC,將△EFD繞點A 順時針旋轉,當DF邊與AB邊重合時,旋轉中止。不考慮旋轉開始和結束時重合的情況,設DE、DF(或它們的延長線)分別交BC(或它的延長線)于G、H點,如圖(2)。

          1.(1)問:始終與△AGC相似的三角形有                ;

          2.(2)設CG=x,BH=y(tǒng),求y關于x的函數關系式(只要求根據2的情況說明理由);

          3.(3)問:當x為何值時,△AGH是等腰三角形?

           

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          科目:初中數學 來源:2011-2012年河北省衡水市五校九年級第三次聯考數學卷 題型:解答題

          (本小題滿分12分)某班同學到野外活動,為測量一池塘兩端A、B的距離,設計了幾種方案,下面介紹兩種:(I)如圖(1),先在平地取一個可以直接到達A、B的點C,并分別延長AC到D,BC到E,使DC=AC,BC=EC,最后測出DE的距離即為AB的長。(II)如圖(2),先過B點作AB的垂線BF,再在BF上取C、D兩點,使BC=CD,接著過點D作BD的垂線DE,交AC的延長線于E,則測出DE的長即為AB的距離。閱讀后回答下列問題:

          1.(1)方案(I)是否可行?為什么?

          2.(2)方案(II)是否切實可行?為什么?

          3.(3)方案(II)中作BF⊥AB,ED⊥BF的目的是            ;若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°,方案(II)是否成立?

          4.(4)方案(II)中,若使BC=n·CD,能否測得(或求出)AB的長?理由是         ,若ED=m,則AB=      。

           

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          科目:初中數學 來源:2011-2012年江蘇GSJY八年級第二次學情調研考試數學卷 題型:解答題

            (本小題滿分12分)

           1. (1)觀察發(fā)現

              如(a)圖,若點A,B在直線同側,在直線上找一點P,使AP+BP的值最。

              做法如下:作點B關于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P

              再如(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。

          做法如下:作點B關于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為        . (2分)

                  

           

          2.(2)實踐運用

             如圖,菱形ABCD的兩條對角線分別長6和8,點P是對角線AC上的一個動點,點M、N分別是邊AB、BC的中點,求PM+PN的最小值。(5分)

          3.(3)拓展延伸

              如(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留作圖痕跡,不必寫出作法.  (5分)

           

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          科目:初中數學 來源:2014屆湖北省孝感市七年級下學期期中考試數學卷 題型:解答題

          .(本小題滿分12分)

          如圖,AD為△ABC的中線,BE為△ABD的中線。

          (1)∠ABE=15°,∠BAD=40°,求∠BED的度數;

          (2)在△BED中作BD邊上的高;

          (3)若△ABC的面積為40,BD=5,則△BDEBD邊上的高為多少?

           

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