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          如圖，一副三角板（直角頂點(diǎn)重合）擺放在桌面上，若∠AOD=140°，則∠AOC=       °；
              
          ∠BOC=          °。
              
                              
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了測量學(xué)校一棵參天古樹的高度，我校數(shù)學(xué)興趣小組做了如下探索：
          實(shí)踐1：利用一根標(biāo)竿和一根皮尺設(shè)計(jì)出如圖1的測量方案，把長為2.5米的標(biāo)竿豎直插入離樹（AB）8.7米的點(diǎn)E處，然后沿著直線BE后退到點(diǎn)D，這時(shí)眼睛恰好通過標(biāo)竿頂點(diǎn)F，看到樹的頂點(diǎn)A．再用皮尺測得DE=2.7米．觀察者目高CD=1.6米．他們利用相似原理求得樹高為5.4米．
          實(shí)踐2：提供選用的測量工具有①皮尺一根、②教學(xué)用三角板一副、③鏡子一面、④測角儀一個(gè)．請你設(shè)計(jì)測量方案，并根據(jù)你所設(shè)計(jì)的測量方案回答下列問題．
          （1）在你設(shè)計(jì)的方案中，選用的測量工具是（用工具的序號填寫）
           
          ．
          （2）在圖2中畫出你測量方案的示意圖．
          （3）你需要測得示意圖中哪些數(shù)據(jù)．并分別用a、b、c等表示測得數(shù)據(jù)
           
          ．
          （4）寫出求樹高（AB）的等式，AB=
           
          ．（用a、b、c等字母表示）
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了測量學(xué)校一棵參天古樹的高度，我校數(shù)學(xué)興趣小組做了如下探索：
          實(shí)踐1：利用一根標(biāo)竿和一根皮尺設(shè)計(jì)出如圖1的測量方案，把長為2.5米的標(biāo)竿豎直插入離樹（AB）8.7米的點(diǎn)E處，然后沿著直線BE后退到點(diǎn)D，這時(shí)眼睛恰好通過標(biāo)竿頂點(diǎn)F，看到樹的頂點(diǎn)A。再用皮尺測得DE＝2.7米。觀察者目高CD＝1.6米。他們利用相似原理求得樹高為5.4米。
          實(shí)踐2：提供選用的測量工具有①皮尺一根、②教學(xué)用三角板一副、③鏡子一面、④測角儀一個(gè)。請你設(shè)計(jì)測量方案，并根據(jù)你所設(shè)計(jì)的測量方案回答下列問題。
          （1） 在你設(shè)計(jì)的方案中，選用的測量工具是（用工具的序號填寫）        。
          （2） 在圖2中畫出你測量方案的示意圖。
          （3） 你需要測得示意圖中哪些數(shù)據(jù)。并分別用a、b、c等表示測得數(shù)據(jù)      。
          （4） 寫出求樹高（AB）的等式，AB＝             。（用a、b、c等字母表示）
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了測量學(xué)校一棵參天古樹的高度，我校數(shù)學(xué)興趣小組做了如下探索：
          實(shí)踐1：利用一根標(biāo)竿和一根皮尺設(shè)計(jì)出如圖1的測量方案，把長為2.5米的標(biāo)竿豎直插入離樹（AB）8.7米的點(diǎn)E處，然后沿著直線BE后退到點(diǎn)D，這時(shí)眼睛恰好通過標(biāo)竿頂點(diǎn)F，看到樹的頂點(diǎn)A。再用皮尺測得DE＝2.7米。觀察者目高CD＝1.6米。他們利用相似原理求得樹高為5.4米。
          實(shí)踐2：提供選用的測量工具有①皮尺一根、②教學(xué)用三角板一副、③鏡子一面、④測角儀一個(gè)。請你設(shè)計(jì)測量方案，并根據(jù)你所設(shè)計(jì)的測量方案回答下列問題。

          （1）在你設(shè)計(jì)的方案中，選用的測量工具是（用工具的序號填寫）        。
          （2）在圖2中畫出你測量方案的示意圖。
          （3）你需要測得示意圖中哪些數(shù)據(jù)。并分別用a、b、c等表示測得數(shù)據(jù)     。
          （4）寫出求樹高（AB）的等式，AB＝             。（用a、b、c等字母表示）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2011-2012學(xué)年重慶巴南區(qū)八年級下學(xué)期期中聯(lián)合考試數(shù)學(xué)卷（帶解析）
				題型：解答題
			
          

						
          為了測量學(xué)校一棵參天古樹的高度，我校數(shù)學(xué)興趣小組做了如下探索：
          實(shí)踐1：利用一根標(biāo)竿和一根皮尺設(shè)計(jì)出如圖1的測量方案，把長為2.5米的標(biāo)竿豎直插入離樹（AB）8.7米的點(diǎn)E處，然后沿著直線BE后退到點(diǎn)D，這時(shí)眼睛恰好通過標(biāo)竿頂點(diǎn)F，看到樹的頂點(diǎn)A。再用皮尺測得DE＝2.7米。觀察者目高CD＝1.6米。他們利用相似原理求得樹高為5.4米。
          實(shí)踐2：提供選用的測量工具有①皮尺一根、②教學(xué)用三角板一副、③鏡子一面、④測角儀一個(gè)。請你設(shè)計(jì)測量方案，并根據(jù)你所設(shè)計(jì)的測量方案回答下列問題。

          （1）在你設(shè)計(jì)的方案中，選用的測量工具是（用工具的序號填寫）        。
          （2）在圖2中畫出你測量方案的示意圖。
          （3）你需要測得示意圖中哪些數(shù)據(jù)。并分別用a、b、c等表示測得數(shù)據(jù)     。
          （4）寫出求樹高（AB）的等式，AB＝             。（用a、b、c等字母表示）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2013屆重慶巴南區(qū)八年級下學(xué)期期中聯(lián)合考試數(shù)學(xué)卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          為了測量學(xué)校一棵參天古樹的高度，我校數(shù)學(xué)興趣小組做了如下探索：
          


          實(shí)踐1：利用一根標(biāo)竿和一根皮尺設(shè)計(jì)出如圖1的測量方案，把長為2.5米的標(biāo)竿豎直插入離樹（AB）8.7米的點(diǎn)E處，然后沿著直線BE后退到點(diǎn)D，這時(shí)眼睛恰好通過標(biāo)竿頂點(diǎn)F，看到樹的頂點(diǎn)A。再用皮尺測得DE＝2.7米。觀察者目高CD＝1.6米。他們利用相似原理求得樹高為5.4米。
          


          實(shí)踐2：提供選用的測量工具有①皮尺一根、②教學(xué)用三角板一副、③鏡子一面、④測角儀一個(gè)。請你設(shè)計(jì)測量方案，并根據(jù)你所設(shè)計(jì)的測量方案回答下列問題。
          


          


          （1） 在你設(shè)計(jì)的方案中，選用的測量工具是（用工具的序號填寫）       
 。
          


          （2） 在圖2中畫出你測量方案的示意圖。
          


          （3） 你需要測得示意圖中哪些數(shù)據(jù)。并分別用a、b、c等表示測得數(shù)據(jù)      。
          


          （4） 寫出求樹高（AB）的等式，AB＝             
。（用a、b、c等字母表示）
          


           
          

			
          

			
          
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