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        1. 【題目】經(jīng)過原點(diǎn)的拋物線與x軸交于另一點(diǎn),該點(diǎn)到原點(diǎn)的距離為2,且該拋物線經(jīng)過(3,3)點(diǎn),則該拋物線的解析式為____ 

          【答案】y=x2﹣2xy=x2+x

          【解析】

          設(shè)二次函數(shù)的解析式為y=ax2+bx+c(a≠0),由圖象與x軸的另一交點(diǎn)到原點(diǎn)的距離為2可得到拋物線與x軸的另一交點(diǎn)坐標(biāo)為(2,0)或(-2,0),然后分別把(0,0)、(2,0)、(3,3)或(0,0)、(-2,0)、(3,3)代入解析式中得到兩個(gè)方程組,解方程組即可確定解析式.

          設(shè)二次函數(shù)的解析式為y=ax2+bx+c(a≠0),
          當(dāng)圖象與x軸的另一交點(diǎn)坐標(biāo)為(2,0)時(shí),
          把(0,0)、(2,0)、(3,3)代入得:

          ,

          解方程組得: ,

          則二次函數(shù)的解析式為y=x2-2x;
          當(dāng)圖象與x軸的另一交點(diǎn)坐標(biāo)為(-2,0)時(shí),
          把(0,0)、(-2,0)、(3,3)代入得:

          解方程組得: ,

          則二次函數(shù)的解析式為y=x2+x.

          所以該拋物線的解析式為y=x2-2xy=x2+x.

          故答案是:y=x22xy=x2+x.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某校為更好地開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng),隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,了解他們最喜愛的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型(分為書法、圍棋、戲劇、國(guó)畫共4類),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如圖不完整的頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布直方圖.

          最喜愛的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型頻數(shù)分布表

          根據(jù)以上信息完成下列問題:

          (1)直接寫出頻數(shù)分布表中a的值;

          (2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

          (3)若全校共有學(xué)生1500名,估計(jì)該校最喜愛圍棋的學(xué)生大約有多少人?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在如圖的正方形網(wǎng)格中,每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1,格點(diǎn)三角形ABC(頂點(diǎn)是網(wǎng)格線交點(diǎn)的三角形)的頂點(diǎn)A、C的坐標(biāo)分別是(-5,5),(-2,3)

          1)請(qǐng)?jiān)趫D中的網(wǎng)格平面內(nèi)畫出平面直角坐標(biāo)系xOy;

          2)請(qǐng)畫出ABC關(guān)于y軸對(duì)稱的A1B1C1,并寫出頂點(diǎn)A1B1,C1的坐標(biāo)

          3)請(qǐng)?jiān)?/span>x軸上求作一點(diǎn)P,使PB1C的周長(zhǎng)最小.請(qǐng)標(biāo)出點(diǎn)P的位置(保留作圖痕跡,不需說明作圖方法)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖1,拋物線y1=ax2x+cx軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B(1,0),與y軸交于點(diǎn)C(0,),拋物線y1的頂點(diǎn)為G,GMx軸于點(diǎn)M.將拋物線y1平移后得到頂點(diǎn)為B且對(duì)稱軸為直線l的拋物線y2

          (1)求拋物線y2的解析式;

          (2)如圖2,在直線l上是否存在點(diǎn)T,使TAC是等腰三角形?若存在,請(qǐng)求出所有點(diǎn)T的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由;

          (3)點(diǎn)P為拋物線y1上一動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)Py軸的平行線交拋物線y2于點(diǎn)Q,點(diǎn)Q關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn)為R,若以P,Q,R為頂點(diǎn)的三角形與AMG全等,求直線PR的解析式.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,△ABC中,∠ABC=90°,AC=25cm,BC=15cm

          (1)設(shè)點(diǎn)P在AB上,若∠PAC =∠PCA.求AP的長(zhǎng);

          (2)設(shè)點(diǎn)M在AC上.若△MBC為等腰三角形,求AM的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在矩形ABCD中,AB=2,AD=4,以AB的垂直平分線為x軸,AB所在的直線為y軸,建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系.

          (1)求點(diǎn)的坐標(biāo):A   ,B   ,C   ,   ,AD的中點(diǎn)E   ;

          (2)求以E為頂點(diǎn),對(duì)稱軸平行于y軸,并且經(jīng)過點(diǎn)B,C的拋物線的解析式;

          (3)求對(duì)角線BD與上述拋物線除點(diǎn)B以外的另一交點(diǎn)P的坐標(biāo);

          (4)PEB的面積SPEBPBC的面積SPBC具有怎樣的關(guān)系?證明你的結(jié)論.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=1,點(diǎn)DBC上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與B、C重合),在AC上取E點(diǎn),使∠ADE=45°.

          (1)試判斷ABDDCE是否相似并說明理由;

          (2)設(shè)BD=x,AE=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;并指出當(dāng)點(diǎn)DBC上運(yùn)動(dòng)(不與B、C重合)時(shí),AE是否存在最小值?若存在,求出最小值;若不存在,說明理由;

          (3)當(dāng)ADE是等腰三角形時(shí),求AE的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知,如圖△ABC和△CDE均為等邊三角形,B、C、D三點(diǎn)在同一條直線上,連接線段BE、AD交于點(diǎn)F,連接CF,

          1)求證:∠FBC=FAC.

          2)求∠BFC的度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某中學(xué)為豐富綜合實(shí)踐活動(dòng),開設(shè)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)室如下:A.物理;B.化學(xué);C.信息;D.生物.為了解學(xué)生最喜歡哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,每位被調(diào)查的學(xué)生都選擇了一個(gè)自己最喜歡的實(shí)驗(yàn)室,調(diào)查后將調(diào)查結(jié)果繪制成了如圖統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題

          1)求這次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù).

          2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.

          3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中B對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).

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