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        1. 【題目】小明在探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,
          (1)連接電路時,開關(guān)應 , 請用筆畫線代替導線,根據(jù)圖1將圖2所示的實物電路連接完整
          (2)閉合開關(guān)前,圖2中滑動變阻器的滑片P應位于(選填“A”或“B”)端,可以起到作用.
          (3)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),故障的原因可能是:①;② . (寫出兩種)
          (4)排除故障后,小明通過實驗得到數(shù)據(jù)如表(一)所示,期中第1次實驗的電流表實數(shù)如圖3所示,為A,所用電阻R的阻值是Ω,根據(jù)表(一)的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:
          (5)小明繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系,將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗,得到數(shù)據(jù)如表(二)所示,通過分析表(二)的數(shù)據(jù),可知小明在操作過程中存在的錯誤是:

          表(一)

          表(二)

          實驗序號

          1

          2

          3

          實驗序號

          3

          4

          5

          電阻R/Ω

          R

          電阻R/Ω

          R

          5

          15

          電壓U/V

          1.0

          1.5

          2.0

          電壓U/V

          2.0

          1.5

          2.3

          電流I/A

          0.15

          0.20

          電流I/A

          0.20

          0.30

          0.15

          【答案】
          (1)斷開;
          (2)B;保護電路
          (3)電阻R開路;電流表短路
          (4)0.10;10;在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
          (5)沒有移動滑動變阻器的滑片,使電阻兩端的電壓不變
          【解析】解:(1)連接電路前,開關(guān)必須斷開,避免在連接的過程因錯誤連接造成短路;根據(jù)電路圖連接實物電路圖,把電阻與滑動變阻器串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在電阻兩端,電路圖如圖所示. ;(2)連接電路前,滑動變阻器滑片要位于最大阻值處,應位于B,起到保護電路的作用;(3)電流表沒有示數(shù),電壓表有示數(shù),說明電路是接通的,故可能的原因為:①電流表短路;②電阻R開路,電壓表接在電源兩端,電壓表示數(shù)等于電源電壓,電壓表示數(shù)不變;(4)由圖丙所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.10A;
          由歐姆定律I= 得,R= = =10Ω;
          根據(jù)表一的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比;(5)更換電阻,電阻阻值變化,電阻兩端電壓變化,如果不調(diào)節(jié)滑動變阻器,不能控制電阻兩端電壓不變,因此不能得出電流與電阻成反比的結(jié)論;故操作錯誤為:沒有移動滑動變阻器的滑片,使電阻兩端的電壓不變.
          故答案為:(1)斷開;電路圖略;(2)B;保護電路;(3)①電阻R開路;②電流表短路;(4)0.10;10;在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比;(5)沒有移動滑動變阻器的滑片,使電阻兩端的電壓不變.
          (1)為保護電路,連接電路時必須斷開開關(guān);根據(jù)電路圖連接實物電路圖;(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片要位于最大阻值處,起到保護電路的作用;(3)常見電路故障有斷路與短路,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因;(4)由圖示電流表確定其量程與分度值,然后讀出其示數(shù);分析表中實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗控制的變量與實驗數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論;(5)探究電流與電阻的關(guān)系應控制電阻兩端電壓不變.

          練習冊系列答案
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          A.
          B.
          C.
          D.

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