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        1. 如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.

          ①實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出
          力臂大小
          力臂大小

          ②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
          實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
          1 2 20 1 10
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          根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為
          1
          1
          (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值
          選填:大或。
          ③如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將
          變大
          變大
          (選填:變大、變小或保持不變).
          ④某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因
          D
          D
          選填字母).
          A.一個人無法獨立操作        B.需要使用太多的鉤碼      C.力臂與杠桿不重合                 D.力和力臂數(shù)目過多.
          分析:(1)實驗前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿杠桿平衡的影響.
          (2)根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行判斷.
          (3)杠桿在水平位置平衡,阻力、阻力臂不變,彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,動力臂變小,動力變大.
          (4)當(dāng)杠桿上掛多組鉤碼時,力和力臂增加,使實驗復(fù)雜化,給實驗帶來難度.
          解答:解:①杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大。
          ②2N×20cm>1N×10cm,不符合杠桿平衡條件,實驗數(shù)據(jù)有錯誤.如果是動力臂有錯誤,根據(jù)杠桿平衡條件得,動力臂應(yīng)該為5cm,所以動力臂的實際值比測量值要。
          1N×8cm=2N×4cm,符合杠桿平衡條件,實驗數(shù)據(jù)正確.
          ③杠桿在水平位置平衡,阻力、阻力臂不變,彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,動力臂變小,動力變大,所以彈簧測力計示數(shù)會變大.
          ④當(dāng)杠桿上掛多組鉤碼時,力和力臂增加,雖然也能得出正確的結(jié)論,但是使實驗復(fù)雜化,給實驗帶來難度.
          故答案為:①水平;力臂大;②1;。虎圩兇;④D.
          點評:(1)杠桿平衡條件應(yīng)用比較廣泛,利用杠桿平衡條件可以判斷杠桿是否平衡、力臂大小、力的大小等.
          (2)探究杠桿平衡條件的實驗中,杠桿的兩端各掛一組鉤碼,實驗操作比較簡單,計算也比較簡單;如果杠桿的兩端掛多組鉤碼,實驗操作復(fù)雜,計算也比較復(fù)雜.但是兩種情況都能得出正確的結(jié)論.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.

          (1)實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在
          水平
          水平
           位置平衡,這樣做的目的是
          便于測量力臂
          便于測量力臂
          ,調(diào)節(jié)時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低,則將左端螺母向
           調(diào)節(jié).
          (2)某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
          實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 2 20 1 10
          2 1 8 2 4
          根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為
          1
          1
          (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值
          (選填:大或。
          (3)如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將
          變大
          變大
          (選填:變大、變小或保持不變),其原因是
          該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了)
          該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了)

          (4)某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因
          D
          D
          (選填字母).
          A.一個人無法獨立操作  B.需要使用太多的鉤碼
          C.力臂與杠桿不重合   D.力和力臂數(shù)目過多
          (5)如圖丁1所示,實驗小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動,同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖丁2所示.由圖可知金屬桿重
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          N.

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          科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省江陰市九年級上學(xué)期期中考試物理卷 題型:實驗題

          如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。

          ①實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在         位置平衡。這樣做,除了

          可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出           。

           

          ②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:                               

          實驗序號

          動力F1/N

          動力臂l1/cm

          阻力F2/N

          阻力臂l2/cm

          1

          2

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          2

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          根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為       (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值       選填:大或。。

          ③如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將__      (選填:變大、變小或保持不變)。

          ④某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因       選填字母)。

          A.一個人無法獨立操作  B.需要使用太多的鉤碼

          C.力臂與杠桿不重合  D.力和力臂數(shù)目過多

           

           

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市江陰市青陽二中九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.

          ①實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在______位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出______.
          ②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
          實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          1220110
          21824
          根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為______(選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值______選填:大或小).
          ③如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將______(選填:變大、變小或保持不變).
          ④某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因______選填字母).
          A.一個人無法獨立操作        B.需要使用太多的鉤碼      C.力臂與杠桿不重合                 D.力和力臂數(shù)目過多.

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市江陰市璜土中學(xué)九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.

          ①實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在______位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出______.
          ②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
          實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
          1220110
          21824
          根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為______(選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值______選填:大或小).
          ③如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將______(選填:變大、變小或保持不變).
          ④某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因______選填字母).
          A.一個人無法獨立操作        B.需要使用太多的鉤碼      C.力臂與杠桿不重合                 D.力和力臂數(shù)目過多.

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