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          對于下列四幅圖片的敘述正確的是( 。
          A、
          圖中,用力敲擊鼓面時,能聽到鼓聲,說明聲音是通過固體傳播到人耳的
          B、
          圖中,改變尺子伸出桌面的長度,用相同的力敲打,是為了研究響度與材料的關系
          C、
          圖中,禁鳴是從聲源處減弱噪聲
          D、
          圖中,聽眾能根據音調分辨出不同樂器的演奏
          考點:防治噪聲的途徑,聲音的傳播條件,頻率及音調的關系,音調、響度與音色的區(qū)分
          專題:聲現(xiàn)象
          分析:(1)音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關,物體振動越快,音調就越高,物體振動越慢,音調就越低.
          (2)聲音的響度與物體振動的幅度有關.
          (3)減弱噪聲的途徑:在聲源處、傳播過程中、人耳處減弱.
          解答:解:A、用力敲擊鼓面時,聽到的鼓聲,是通過空氣傳播到人耳的,故A錯誤;
          B、改變尺子伸出桌面的長度,用相同的力敲打,是為了研究尺子發(fā)出聲音的音調與尺子振動快慢有關,尺子伸出桌面越長,振動越慢,發(fā)出聲音的音調越低,故B錯誤;
          C、禁鳴是從聲源處減弱噪聲,故C正確.
          D、在公路上設置隔音擋板是在傳播過程中減弱噪聲,故D錯誤.
          故選C.
          點評:本題主要考查學生聲學一些基礎知識點的了解和掌握,掌握聲音的三個特性,三個特性的影響因素以及聲音的發(fā)生、傳播.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          正常使用同一支音叉做有關聲現(xiàn)象的實驗,我們在實驗中能夠改變的是它發(fā)聲的( 。
          A、響度B、音調C、音色D、聲速

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          “神舟十號”上天,三位航天員進行了精彩的太空授課,下列有關說法正確的是( 。
          A、我們能區(qū)分航天員的聲音是因為他們的聲音頻率不同B、地球上的學生聽到航天員的聲音說明聲音可以在真空中傳播C、在“天宮一號”里聲音傳播的速度為3.0×108m/sD、航天員說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          下列關于聲現(xiàn)象的說法中正確的是( 。
          A、物體發(fā)聲時不一定在振動B、“聞其聲辨其人”是根據聲音的音調來判斷的C、課堂上能聽到老師的講課聲,說明空氣能夠傳聲D、市區(qū)內某些路段“禁鳴喇叭”,這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          我們生活中用分貝來表示聲音響度的單位,請你估計老師上課的聲音分貝數(shù)約為( 。
          A、10dBB、40dBC、70dBD、100dB

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          有關聲的說法正確的是(  )
          A、物體的振幅越大音調越高B、聲音在真空中的傳播速度是3×108m/sC、戴防噪聲耳罩可以防止噪聲產生D、地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產生

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          下列有關聲的現(xiàn)象,其中說法正確的是( 。
          A、“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲B、老師的講課聲是通過空氣振動產生的C、真空不能傳聲D、聽錄音時,調節(jié)音量旋鈕實質是在改變聲音的音調

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          下列說法中,正確的是( 。
          A、在噪聲較大的環(huán)境中工作時,人們常佩帶耳罩,屬于在聲源處減弱噪聲B、歌唱演員引吭高歌,其中的“高”是指音調高C、醫(yī)生用聽診器檢查病人身體,是因為聽診器能放大聲音D、用一根棉線和兩個紙杯可以制成“土電話”,說明固體能夠傳聲

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          下列生活中的現(xiàn)象與熔化有關的是( 。
          A、飲料中的冰塊變小B、人從水中出來感到冷C、衣柜中的樟腦片變小D、冰箱冷凍室內壁上結霜

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