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        1. 下列事例中,屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是(  )
          A、道路兩旁植樹B、上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)C、高架道路兩旁建隔音墻D、在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔
          考點(diǎn):防治噪聲的途徑
          專題:聲現(xiàn)象
          分析:減弱噪聲主要從三種途徑入手,一是在聲源處減弱,二是在傳播過程中減弱,三是在人耳處減弱.
          解答:解:A、道路兩旁植樹,是在傳播過程中減弱噪聲,不符合題意;
          B、上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài),屬于在生源處減弱噪聲,符合題意;
          C、高架道路兩旁建隔音墻,是在傳播過程中減弱噪聲,不符合題意;
          D、在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔是在人耳處減弱噪聲,不符合題意.
          故選B.
          點(diǎn)評(píng):本題考查減弱噪聲的途徑,減弱噪聲,一般就是從聲源處、傳播過程中、人耳處這三個(gè)方面考慮,在分析時(shí)要牢牢抓住這三個(gè)方面.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          周日,小文跟姨媽逛商場(chǎng),買碗時(shí),姨媽把兩只碗放在一起碰一碰,聽聽發(fā)出的聲音,以判斷碗的好壞,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
          A、品質(zhì)不同的碗的音調(diào)不同B、聲音能夠傳遞能量C、品質(zhì)不同的碗的音色不同D、品質(zhì)不同的碗的響度不同

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖,四個(gè)聲現(xiàn)象中,哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋( 。
          A、甲和乙B、乙和丙C、丙和丁D、甲和丙

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          下列有關(guān)聲的敘述正確的是(  )
          A、噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B、聲音在真空中的傳播速度為340m/sC、敲鑼時(shí)有力越大,聲音的音調(diào)越高D、超聲波能用來清洗物體,說明超聲波可以傳遞能量

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          關(guān)于噪聲,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
          A、0dB就是沒有聲音B、雪后的街道上格外寂靜,是因?yàn)樗绍浀难┛梢晕?/span>C、特種兵使用的微聲沖鋒槍射擊時(shí),聲音很小是因?yàn)椴扇×讼暣胧?/span>D、城市高速公路兩旁放置的隔聲板是為了阻隔汽車行駛時(shí)發(fā)出的噪聲

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          中考期間跳廣場(chǎng)舞的阿姨為了減弱噪聲,自覺把音響的音量調(diào)小,這種控制噪聲的途徑( 。
          A、在聲源處B、在傳播過程中C、在人耳處D、在聲源和人耳處

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是(  )
          A、中考期間考場(chǎng)附近禁止鳴笛,是在聲源處消聲來控制噪聲的B、“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識(shí)別的C、聲音的傳播速度是340m/sD、我們可以利用回聲來測(cè)量地球與月球之間的距離

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源,極大地影響了人們生活的質(zhì)量,防噪已成為日常課題.“輕手輕腳過樓道”是屬于(  )
          A、在聲源處減弱B、在傳播過程中減弱C、在人耳處減弱D、在以上三者處減弱

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          下列物態(tài)變化過程中,都是吸熱的是( 。
          A、液化、凝固、凝華B、熔化、汽化、升華C、凝固、汽化、凝華D、升華、熔化、液化

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