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        1. 在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,
          (1)將蠟燭、凸透鏡和光屏組裝在光具座上,調(diào)整凸透鏡和光屏所在的兩個(gè)平面都與光具座的軌道(視為水平直線)   
          (2)點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一    ,這樣做可使實(shí)驗(yàn)中的實(shí)像基本能成在光屏中心.(設(shè)實(shí)驗(yàn)中燭焰中心高度不變)
          (3)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時(shí),物距取三次不同來做了三次實(shí)驗(yàn).與只做一次實(shí)驗(yàn)相比較,三次實(shí)驗(yàn)的好處是:   
          【答案】分析:(1)探究凸透鏡成像時(shí),凸透鏡和光屏所在的平面都要和光具座垂直,否則像不能成在光屏的中央位置.
          (2)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央位置.
          (3)初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),有的是為了多次測(cè)量求平均值來減小誤差;有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
          解答:解:(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏組裝在光具座上,調(diào)整凸透鏡和光屏所在的兩個(gè)平面都與光具座的軌道是垂直的.(2)點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度,這樣做可使實(shí)驗(yàn)中的實(shí)像基本能成在光屏中心.
          (3)用實(shí)驗(yàn)來探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),要多進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,避免偶然性的發(fā)生.
          故答案為:(1)垂直;(2)高度;(3)使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
          點(diǎn)評(píng):探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),要理解燭焰、凸透鏡、光屏在同一直線上,在同一高度的原因等,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的等,不要機(jī)械的重復(fù)實(shí)驗(yàn),要理解這樣操作的目的.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          8、小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前20cm 處,在透鏡另一側(cè)光屏上觀察到縮小的像.小明又把點(diǎn)燃的蠟燭置于原來的光屏處,則所成像的性質(zhì)是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?宜城市模擬)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
          ①除下圖所示的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的器材是
          刻度尺
          刻度尺
          ;

          ②按正確的操作和實(shí)驗(yàn)步驟,測(cè)得的數(shù)據(jù)和觀察到的結(jié)果如下表.
          物距u與焦距f的關(guān)系 物距u/cm 像的性質(zhì) 像距v/cm
          虛實(shí) 大小 正倒
          u>2f 40 實(shí) 縮小 倒立 13
          u>2f 24 實(shí) 縮小 倒立 17
          2f>u>f 18 實(shí) 放大 倒立 22.5
          2f>u>f 13 實(shí) 放大 倒立 43
          u<f 8 放大 正立 40
          u<f 4 放大 正立 7
          ③根據(jù)表中數(shù)據(jù),可以推斷
          D
          D

          A.13cm>f>8cm    B.13cm>f>9cm    C.12cm>f>8cm    D.12cm>f>9cm
          ④分析表中數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:凸透鏡成放大的像時(shí),物距與像距相比,物距
          小于
          小于
          像距.(選填“大于”、“等于”或“小于”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像”的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,他按如圖裝配儀器 (圖中F點(diǎn)是焦點(diǎn),H點(diǎn)是2倍焦距處),此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高.

          (1)造成這一現(xiàn)象的原因
          蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一直線上
          蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一直線上

          (2)為了使像能成在光屏的中央,小明可把蠟燭向
          (選填“上”或“下”) 調(diào).
          (3)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間且靠近透鏡的位置,結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了.若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應(yīng)將光屏向
          遠(yuǎn)離
          遠(yuǎn)離
          (選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動(dòng),才能使蠟燭的像變清晰.此實(shí)驗(yàn)說明近視眼配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是
          能把成在視網(wǎng)膜前的像成在視網(wǎng)膜上
          能把成在視網(wǎng)膜前的像成在視網(wǎng)膜上

          (4)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,小明把蠟燭移到A點(diǎn),此時(shí)光屏上的像也會(huì)變得很模糊.為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向
          (選填“左”或“右”) 移動(dòng).
          (5)若想從光屏側(cè)透過透鏡看到蠟燭正立的像,可將物體放在
          B
          B
          點(diǎn)(填字母符號(hào)).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,
          (1)利用如圖裝置進(jìn)行如下操作:將實(shí)驗(yàn)器材按蠟燭、凸透鏡和光屏的順序放置在光座上,調(diào)節(jié)它們的高度,使蠟燭、凸透鏡三者的
          中心
          中心
            大致在同一高度.
          (2)實(shí)驗(yàn)時(shí),蠟燭隨著燃燒而變短,光屏上的像將向
           (選填“上”或“下”)移動(dòng),應(yīng)將光屏
          (選填“上”或“下”)調(diào)節(jié);
          (3)移動(dòng)光屏如圖所示時(shí),在屏上得到了一個(gè)清晰的倒立、
          縮小
          縮小
          (選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.
          (4)將蠟燭移到距凸透鏡5cm處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終收不到清晰的圖象.這時(shí)應(yīng)從
           側(cè)透過凸透鏡直接觀察(選填“左”或“右”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (1)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏位于如圖所示的位置時(shí),燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)清晰的縮小的像,要使?fàn)T焰在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)清晰的放大的像,調(diào)節(jié)的方法是:透鏡不動(dòng),蠟燭
          靠近
          靠近
          透鏡移動(dòng),光屏
          遠(yuǎn)離
          遠(yuǎn)離
          透鏡移動(dòng).(選填:“靠近”或“遠(yuǎn)離”)
          (2)一束平行光線經(jīng)過凸透鏡折射后的傳播方向如圖所示,由圖可知,此透鏡的焦距為
          15
          15
           cm;當(dāng)把燭焰放在此凸透鏡左側(cè)12cm處時(shí),如圖所示,則從該凸透鏡右側(cè)通過透鏡可以看到一個(gè)
          正立
          正立
          、放大的虛像(填:“正立”或“倒立”).

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