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        1. 【題目】小明同學在“研究杠桿平衡條件”實驗中:

          1實驗時應先調(diào)節(jié)杠桿在 位置平衡。若出現(xiàn)圖甲所示情況,應將杠桿的螺母向 調(diào)填“左”或“右”。

          2杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應在B位置掛上 個鉤碼。

          3下表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù):

          實驗次數(shù)

          F1N

          l1 cm

          F2 N

          l2 cm

          1

          2

          5

          10

          2

          3

          10

          2

          15

          3

          2

          30

          3

          上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是:△= ,☆= ;

          4分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是 。

          【答案】1水平 左 24 31 20 4F1 l1F2 l2 動力×動力臂=阻力×阻力臂

          【解析】

          試題分析:1為了便于直接從杠桿上讀出力臂的大小,所以應調(diào)節(jié)杠桿水平平衡;調(diào)節(jié)杠桿平衡時,應把平衡螺母向著較高的一側來擰,故應向左擰;2由杠桿的平衡條件可知,A位置3個鉤碼,力臂為4,故B位置力臂為3,應掛4個鉤碼;3根據(jù)杠桿的平衡條件:F1l1=F2l2可得:△=1,☆=20;4實驗結論為:F1 l1F2 l2 動力×動力臂=阻力×阻力臂。

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          C. 水只是受力物體,不是施力物體

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          5)實驗中若增大斜面的坡度,小車的平均速度將_____________(選填增大”“減小”“不變)。

          6vBC________(”“”)vAC。

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          (2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是探究________________________。

          (3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:_____________________

          (4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是________。

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