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        1. 如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,彈簧測(cè)力計(jì)下面掛著條形鐵塊,螺線管繞在木棒上.現(xiàn)開關(guān)S撥在觸點(diǎn)②位置且電流表示數(shù)為I,要使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大,下列操作方法不能夠?qū)崿F(xiàn)的是


          1. A.
            將開關(guān)S撥到①位置,并通過(guò)調(diào)節(jié)使電流表示數(shù)仍為I
          2. B.
            開關(guān)S和滑片P的位置都不動(dòng),將木棒從螺線管中取出
          3. C.
            開關(guān)S和滑片P的位置都不動(dòng),將木棒更換成鐵棒
          4. D.
            開關(guān)S的位置不動(dòng),將滑片P向b端滑動(dòng)
          B
          分析:要使測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大,就要增大電磁鐵對(duì)鐵塊的吸引力,也就是要增強(qiáng)電磁鐵的磁性.
          從電磁鐵磁性強(qiáng)弱的決定因素入手即可判定各選擇項(xiàng)的正誤.
          解答:螺線管磁性的強(qiáng)弱有以下三個(gè)因素有關(guān):線圈的匝數(shù);線圈中電流的大;有無(wú)鐵芯.并且匝數(shù)越多,電流越大,磁性越強(qiáng);有鐵芯時(shí)要比沒(méi)有鐵芯時(shí)磁性要強(qiáng).
          A、在這情況下,線圈中電流的大小不變,且兩種情況下都沒(méi)有鐵芯,但線圈的匝數(shù)增大,所以磁性增強(qiáng),通電螺線管對(duì)鐵塊的吸引力增大,故測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大.
          B、開關(guān)S和滑片P的位置都不動(dòng),將木棒從螺線管中取出時(shí),線圈的匝數(shù),線圈中的電流大小,以及鐵芯的情況都沒(méi)有變化,故螺線管的磁性強(qiáng)弱不變,所以測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變.
          C、開關(guān)S和滑片P的位置都不動(dòng),將木棒更換成鐵棒,線圈的匝數(shù),線圈中的電流大小,但線圈中由沒(méi)有鐵芯變成了插入鐵芯,所以其磁性增強(qiáng),測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大.
          D、開關(guān)S的位置不動(dòng),將滑片P向b端滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻減小,電路中的電路增大,所以螺線管的磁性增強(qiáng),故測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大.
          綜上分析故選B.
          點(diǎn)評(píng):此題重點(diǎn)考查了決定電磁鐵磁性強(qiáng)弱的三個(gè)因素,應(yīng)用到了控制變量法.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          19、某物理課外小組制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,打開A閥門,水流入管道,當(dāng)水穩(wěn)定后,a 管液面高度
          于b管液面高度;再打開B閥門,在水向外流的過(guò)程中,a管液面高度
          于b管液面高度.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2004?東城區(qū))如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,上瓶中裝有空氣,下瓶中裝有密度較大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w.如果抽去中間的玻璃片后看到
          上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮
          上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮
          ,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了
          分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
          分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小李用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件.
          (1)在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí),如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使其水平位置平衡.讓杠桿在水平位置平衡的好處是
          便于測(cè)量力臂,同時(shí)消除了杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
          便于測(cè)量力臂,同時(shí)消除了杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響

          (2)圖中杠桿上每小格長(zhǎng)3cm,在支點(diǎn)左側(cè)的A點(diǎn)掛3個(gè)重力都是0.5N的鉤碼,在支點(diǎn)右側(cè)B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿,使其在水平位置平衡.這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為
          2.25
          2.25
          N.如果保持B點(diǎn)不動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的方向向右傾斜,使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變
          .原因是
          彈簧測(cè)力計(jì)拉力力臂變小
          彈簧測(cè)力計(jì)拉力力臂變小
          .最后得到杠桿的平衡條件是
          動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
          動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度(分度值為1mm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的方框內(nèi)是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示.

          (1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式
          v=
          s
          t
          v=
          s
          t
          進(jìn)行測(cè)量的.
          (2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面坡度較
          .(填“大”或“小”)
          (3)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC
          .(填“大”或“小”)
          (4)通過(guò)計(jì)算可知:vAC
          小于
          小于
          vBC.(填“大于”、“小于”或“等于”)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)小陽(yáng)和小西在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,一起組裝好如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,他們分別記下了鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置.
          (1)小西
           
          向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼升高,并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為1.8N,同時(shí)小陽(yáng)用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.12m,以上測(cè)量準(zhǔn)確無(wú)誤,其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表:
          鉤碼重/N 彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度/m 有用功/J 總功/J 機(jī)械效率
          4 0.4 0.48 0.48 100%
          (2)小陽(yáng)和小西測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為100%,他們意識(shí)到出現(xiàn)了錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫助找出原因
           

          (3)該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際約為
           
          .(結(jié)果保留整數(shù))

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