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        1. (2010?泰安)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,當(dāng)你分別用力擲出籃球和鉛球時(shí),觀察到籃球比鉛球擲出的遠(yuǎn).針對(duì)這一情景,請(qǐng)你提出一個(gè)值得研究的物理問題.問題:
          1、作用力相同時(shí),質(zhì)量大的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變嗎?
          2、作用力相同時(shí),物體速度變化與物體質(zhì)量有何關(guān)系?
          3、作用力相同時(shí),質(zhì)量越小的物體,拋出的速度越大嗎?
          4、對(duì)物體做功相同,質(zhì)量越小的物體,獲得的速度越大嗎?
          1、作用力相同時(shí),質(zhì)量大的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變嗎?
          2、作用力相同時(shí),物體速度變化與物體質(zhì)量有何關(guān)系?
          3、作用力相同時(shí),質(zhì)量越小的物體,拋出的速度越大嗎?
          4、對(duì)物體做功相同,質(zhì)量越小的物體,獲得的速度越大嗎?
          分析:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),擲出籃球和鉛球時(shí),如果拋球的速度、高度、球的質(zhì)量不同,球被拋出的遠(yuǎn)近則不同;
          由物理學(xué)研究方法可知,在研究此類多因素問題時(shí),需要利用控制變量法進(jìn)行分析解答;
          即當(dāng)研究與其中一個(gè)因素關(guān)系時(shí),需要控制其他因素不變,改變此因素看距離如何變化.
          解答:解:籃球比鉛球擲出的遠(yuǎn),與此相關(guān)的問題可能有:
          答案示例1:作用力相同時(shí),質(zhì)量大的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變嗎?
          答案示例2:作用力相同時(shí),物體速度變化與物體質(zhì)量有何關(guān)系?
          答案示例3:作用力相同時(shí),質(zhì)量越小的物體,拋出的速度越大嗎?
          答案示例4:對(duì)物體做功相同,質(zhì)量越小的物體,獲得的速度越大嗎?
          點(diǎn)評(píng):此題結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析投擲球的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,同時(shí)考查利用控制變量法研究物理問題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?泰安)如圖所示是一學(xué)習(xí)小組探究“斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置,下表是該組同學(xué)記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面傾斜程度 木塊重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長(zhǎng)s/m 有用功W/J 總功W/J 機(jī)械效率
          1 較緩 10 0.1 3 1 1 3 33%
          2 較陡 10 0.2 4 1 2
          3 最陡 1 0 0.3 5 1 3 5 60%
          (1)請(qǐng)?jiān)谏媳碇锌崭裉幪畛?個(gè)正確數(shù)據(jù);
          (2)分析上表中的數(shù)據(jù)得出:當(dāng)斜面
          較緩
          較緩
          時(shí),越省力;
          (3)分析上表中的數(shù)據(jù)還可得出:當(dāng)斜面
          最陡
          最陡
          時(shí),斜面的機(jī)械效率最大;
          (4)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)還猜想斜面機(jī)械效率除了與斜面傾斜程度有關(guān)外,還可能與斜面的光滑程度有關(guān).請(qǐng)你簡(jiǎn)要表述驗(yàn)證這一猜想的實(shí)驗(yàn)思路.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?泰安)下列現(xiàn)象,屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是(  )

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?泰安)在探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖象.由圖象可看出該物質(zhì)是
          晶體
          晶體
          (填“晶體”或“非晶體”).熔化過程的特點(diǎn)是
          吸收熱量
          吸收熱量
          溫度不變
          溫度不變
          ,內(nèi)能
          增加
          增加

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?泰安)在某淡水湖進(jìn)行科考的一小型科研潛水艇總體積為20m3,艇內(nèi)兩側(cè)有水艙,潛水艇截面如圖所示.潛水艇通過向水艙內(nèi)充水或從水艙中向外排水來改變潛水艇的自重,從而使其下沉或上。ê拿芏葹1.0×103kg/m3,g取10N/kg).
          (1)水艙未充湖水時(shí),潛水艇總重量為1.6×105 N,此時(shí),漂浮在湖面的潛水艇排開湖水的體積是多少?
          (2)為使?jié)撍耆珴撊牒,至少?yīng)向水艙充入多少重量的湖水?
          (3)湖深50m處,湖水產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多大?

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          同步練習(xí)冊(cè)答案