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          （2008?松江區(qū)一模）如圖所示，物體 A 和 B 所受重力都是120牛，滑輪重力和與繩子間摩擦不計．當分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A是
          60
          60
          牛，F(xiàn)B是
          120
          120
          牛．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：使用定滑輪不省力但能改變力的方向；動滑輪的特點：使用動滑輪能省一半力，但費距離．
          解答：解：由圖可知，提升A的滑輪是動滑輪，使用動滑輪可以省一半的力，所以只需要60N的力即可拉起物體；
          提升B的滑輪是定滑輪，使用定滑輪不能夠省力，所以需要用120N的力拉起物體；
          故答案為：60；120．
          點評：此類問題考查了對定滑輪和動滑輪工作特點的理解與掌握情況，會結合實例分析作用力的大�。�
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?松江區(qū)一模）如圖中重30牛的物體放在斜面上，對斜面的壓力是20牛，請用力的圖示法作出它對斜面的壓力．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?松江區(qū)一模）在如圖中作出作用于A點的使杠桿平衡的最小力F1和重物G對杠桿作用力的力臂l2．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?松江區(qū)一模）某同學在路上看到地上有一塊香蕉皮，連忙撿起來扔進路邊的垃圾箱．他在撿起香蕉皮時所做的功大約是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?松江區(qū)一模）將三個質(zhì)量相等的實心銅球、鐵球、鋁球，分別浸在3個相同的、裝有相同質(zhì)量的水的杯子中，則（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?松江區(qū)一模）在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，如圖所示：
          （1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應將杠桿右端的平衡螺母向
          右
          右
          邊旋一些（選填“左”或“右”），使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡，這樣做的目的是
          便于測量力臂，同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響
          便于測量力臂，同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響
          ．
          （2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設計兩種方案）
          ①
          在第6個格處掛2個鉤碼
          在第6個格處掛2個鉤碼
          ；②
          在第4個格處掛3個鉤碼
          在第4個格處掛3個鉤碼
          ．
          

			
          

			
          
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