【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖．
該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體______ 的關(guān)系
物體A、B質(zhì)量不變
該實驗中所探究物體的動能是指物體______ 選填“A”或“B”的動能
該實驗物體動能的大小是通過______ 來反映的
該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過______ 選填“高度”或“質(zhì)量”來改變的
實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，可得結(jié)論______
若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需不同質(zhì)量的物體從斜面______ 高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄．
【答案】 速度 A B被撞的距離大小 高度 當(dāng)物體質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大 相同
【解析】
動能大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，在小球A質(zhì)量不變時，讓小球從斜面的不同高度滾下，可以探究動能與速度的關(guān)系，所以該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體速度的關(guān)系
物體A、B質(zhì)量不變
該實驗中所探究物體的動能是指小球A由斜面上滾下，獲得一定的速度，撞擊物體B而運動，用B運動的距離顯示物體A動能的大小，所以研究的是物體A的動能。
小球A由斜面上滾下，獲得一定的速度，撞擊物體B而運動，用B運動的距離顯示物體A動能的大小，所以該實驗物體動能的大小是通過B被撞的距離大小來反映的。
該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度，它是由物體A在斜面上時的重力勢能轉(zhuǎn)化而而來的，當(dāng)位置越高時，重力勢能越大，轉(zhuǎn)化成的動能也越多，故速度越快，所以是通過高度來改變的。
實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，即A對B做功越多，說明A的動能越大，可得結(jié)論當(dāng)物體質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大。
若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，根據(jù)控制變量法的思想，需不同質(zhì)量的物體從斜面相同高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“杠桿平衡條件”實驗中：
（1）將杠桿的中點O掛在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡，目的是________ ．
（2）杠桿平衡后，小英同學(xué)在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上________個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（3）取下B位置的鉤碼，改用彈簧測力計拉杠桿的C點，使杠桿在水平位置保持平衡．當(dāng)彈簧測力計由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中，杠桿在水平位置始終保持平衡（如圖乙），測力計示數(shù)將________ ．
（4）完成實驗后，小英利用杠桿的平衡條件來測量杠桿的質(zhì)量
①將杠桿的B位置掛在支架上，在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼，前后移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡（如圖丙）．
②用刻度尺測出此時鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和________ 的距離L2 ．
③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出杠桿的質(zhì)量m桿= ________ （用題目中所給物理量表示）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一個體積為3000cm3的銅球質(zhì)量為17.8 kg，它是實心還是空心的？_________如果是空心的，空心部分的體積為多大？___________若在銅球的空心部分注滿水，球的總質(zhì)量是多少？______（銅的密度為8.9×103 kg/m3）
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【題目】下列實例中有關(guān)慣性的說法正確的是
A. 短跑運動員跑到終點時不能立刻停下是因為運動員具有慣性
B. 汽車駕教員在駕駛汽年時系上安全帶是為了減小自身的慣性
C. 以較大速度運動的物體停下來比較困難說明慣性與速度有關(guān)
D. 跳遠運動員助跑起跳是為了增大慣性
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【題目】為了探究小球靜止在斜面上時，沿斜面向上的拉力F的大小與哪些因素有關(guān)，小紅用兩個所受重力G不同的光滑小球甲、乙和彈簧測力計等器材按圖（a）、（b）進行實驗，然后改變斜面與水平面的傾角θ繼續(xù)實驗，如圖（c）、（d）所示．（G甲＜G乙 ， θ1＜θ2＜θ3 ， F1＜F2＜F3＜F4） 
①由圖（a）、（b）及相關(guān)條件可得出的初步結(jié)論是：小球靜止在斜面上時， ， F越大．
②由圖（b）、（c）、（d）及相關(guān)條件可得出的初步結(jié)論是：小球靜止在斜面上時， ．
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【題目】牛頓在1666年做了一個光的_______實驗，揭開了顏色之謎，他讓一束太陽光穿過狹縫，射到三棱鏡上，從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶，如圖所示，從A到B處分別為紅、橙、黃、_______、藍、靛、紫等色光．在B的外側(cè)還存在_______，它能使紙幣上的_______物質(zhì)發(fā)光．
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【題目】某班同學(xué)在“探究水的某種特性”的實驗中，對水的體積和質(zhì)量的測量方法進行了改進，同學(xué)們先用天平測出注射器的質(zhì)量，再用它分別抽取10 cm3、15 cm3、20 cm3的水，分別稱出注射器與水的總質(zhì)量，下表是其中一個組的“探究水的某種特性”的實驗記錄表（測得注射器的質(zhì)量為11 g）
(1)使用天平時，首先把天平放在水平桌面上，把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，若向右調(diào)節(jié)左側(cè)橫梁平衡螺母，使指針對準(zhǔn)了分度盤中央刻度線．則調(diào)節(jié)平衡螺母前，左盤與右盤的位置相比較高的是_______盤．
(2)對實驗記錄表中的數(shù)據(jù)進行分析可以發(fā)現(xiàn)水的_____________是不變的，從而發(fā)現(xiàn)了水的一種特性．
(3)受此實驗啟發(fā)，小豪不稱質(zhì)量，在家里測量了冰的密度．他先用注射器抽取27 mL的純凈水，再放進冰箱速凍，等水完全結(jié)冰后，小豪從冰箱中取出的注射器如圖所示，則水結(jié)冰后的體積為_______mL．小豪所測得冰的密度為_______g／cm3（保留1位小數(shù)）．
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【題目】在學(xué)習(xí)運動和力的關(guān)系時,小明和小華提出下面的觀點。請你利用身邊的物品或?qū)嶒炂鞑脑O(shè)計一個實驗，說明他們的觀點是不正確的。
（1）寫出你選用的物品或?qū)嶒炂鞑摹?/span>________________
（2）簡述實驗方法及實驗現(xiàn)象∶________________________
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【題目】一臺起重機將一個體積為0.2 m3的鋼材以0.2 m/s的速度勻速上升，此時起重機吊繩對鋼材的拉力是多大？由于施工的需要，吊車吊物體的速度增大為原來的2倍，且仍勻速上升，則吊繩的拉力又是多大？(ρ鋼=7.8×103kg/m3)
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