如圖所示.為了測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率:(1)如圖甲是小明沒有連接完成的實驗電路.請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整(要求:閉合開關前需要將變阻器的滑片置于最右端),(2)電路連接完成后.為了測量小燈泡的額定功率.小明接下來的操作是．(3)小紅小組沒有使用電壓表.而是用了兩個電流表和一個5Ω的電阻R設計了如圖乙所示的電路.同樣測出了?題目和參考答案——青夏教育精英家教網—

如圖所示，為了測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率：

（1）如圖甲是小明沒有連接完成的實驗電路，請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整（要求：閉合開關前需要將變阻器的滑片置于最右端）；
（2）電路連接完成后，為了測量小燈泡的額定功率，小明接下來的操作是

．
（3）小紅小組沒有使用電壓表，而是用了兩個電流表和一個5Ω的電阻R設計了如圖乙所示的電路，同樣測出了小燈泡的額定功率，具體操作是：閉合開關，移動變阻器的滑片，使

，小燈泡正常發(fā)光，若此時電流表A₂的示數(shù)為0.8A，則該燈泡的額定功率為

W．

分析：（1）閉合開關前需要將變阻器的滑片置于最右端，說明應將滑動變阻器的左下接線柱接入電路；根據(jù)燈泡的額定電壓選擇電壓表的量程，并將電壓表與燈泡并聯(lián)；
（2）移動滑動變阻器的滑片使燈泡兩端電壓為額定電壓2.5V，記下電流表的示數(shù)．
（3）電流表A₁與定值電阻串聯(lián)，相當于電壓表，使并聯(lián)電路電壓等于燈泡額定電壓2.5V時燈泡可以正常發(fā)光，由歐姆定律可以求出電流表A₁的示數(shù)；然后由并聯(lián)電路的特點求出流過待測電阻的電流，然后由歐姆定律求出燈泡的功率．

解答：解：（1）將滑動變阻器的左下接線柱與開關右接線柱相連；因為燈泡的額定電壓為2.5V，所以電壓表選擇0～3V量程，故將3V的接線柱與燈泡右接線柱相連，如下圖所示：

（2）電路連接完成后，為了測量小燈泡的額定功率，小明接下來需移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，并記下電流表的示數(shù)．
（3）由電路圖知：定值電阻與燈泡并聯(lián)，它們兩端的電壓相等，當并聯(lián)電壓等于燈泡的額定電壓U_L=2.5V時，
燈泡正常發(fā)光，此時電流表A₁的示數(shù)I₁=

2.5V

5Ω

=0.5A；此時干路電流等于電流表A₂的示數(shù)為0.8A，則燈泡正常發(fā)光時的電流I_L=I₁-I₂=0.8A-0.5A=0.3A；
故燈泡的額定功率P=U_LI_L=2.5V×0.3A=0.75W．
故答案為：（2）移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，并記下電流表的示數(shù)；（3）電流表A₁的示數(shù)為0.5A；0.75．

點評：本題考查了滑動變阻器的使用、燈泡正常發(fā)光的特點以及燈泡額定功率的計算等問題，燈泡只有在額定電壓下才能正常發(fā)光，如果燈泡的實際功率較小，不足以讓燈泡發(fā)光，只有燈泡功率達到一定值時燈泡才能正常發(fā)光．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小剛同學做“測小燈泡的額定功率”實驗時，已知小燈泡的額定電壓是3.8V，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈絲電阻大約10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”的字樣．
（1）如圖所示的是小宜同學連接不完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線幫他將圖中未連接部分連接好，要求：電壓表、電流表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右移動使連入電路的阻值減�。�
（2）當小宜同學閉合電路的開關后，電路中可能出現(xiàn)一些不正�，F(xiàn)象．
第一種：小燈泡較暗，滑動變阻器滑片移動時不能改變小燈泡的亮暗程度，可能在連接電路時把滑動變阻器的

（填“AB”或“CD”）兩端點連入了電路中．
第二種：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)為4.5V，可能小燈泡處

（填“短路”或“斷路”）．
（3）小宜同學在實驗中為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率，改變接入電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，如下表：

實驗序號

電壓表示數(shù)/V

電流表示數(shù)/A

功率/W

額定功率/W

3.00

0.36

1.08

P額=

1.08+1.52+1.89

=1.50

3.80

0.40

1.52

4.50

0.42

1.89

老師認為小宜同學通過三次測量得到三組數(shù)據(jù)，算出三個電功率值，再求平均值得到額定功率的數(shù)據(jù)處理方法有誤，為什么？
（4）你認為正確測量結果P_額=

W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測定電壓為3.8V的小燈泡額定功率的實驗中：
（1）某同學連實驗電路如圖所示，他的連接有三處明顯的錯誤，請在圖中把錯誤的地方指出來．
①

；
②

；
③

（2）伏安法測量電功率的原理是．
（3）若用閉合開關之后，電壓表的示數(shù)為3V，為了測燈泡的額定功率，則變阻器的滑片應向

移動，直到電壓表的示數(shù)等于

為止．

（4）若小燈泡正常發(fā)光時，如圖所示，電流表示數(shù)為

A，則小燈泡的額定功率是

．
（5）夏季的晚上七到十點是用電高峰期，此時加在燈泡兩端的實際電壓U_實＜U_額，使得P_實P_額，燈也較暗；而夏季的下半夜是用電低峰期，此時加在燈泡兩端的實際電壓U_實＞U_額，使得P_實

P_額，燈則較亮；若實際電壓遠大于燈泡的額定電壓，則燈絲可能會

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?河西區(qū)一模）沈仔細同學做“測小燈泡的額定功率”的實驗，已知小燈泡的額定電壓是2.5V，電源是兩節(jié)新的干電池，燈絲電阻大約為6Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”的字樣．
（1）請你用筆畫線代替導線幫他將如圖所示的實物電路連接好．要求：電壓表、電流表選擇合適的量程，滑動變阻器滑片P向右移動時使連入電路中的阻值減小；
（2）沈仔細同學在實驗中為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率，他改變接入電路的滑動變阻器的阻值，分別測得和計算得到如下表所示數(shù)據(jù)：

實驗序號

U/V

I/A

P/W

P_額/W

2.00

0.38

0.76

P_額=

0.76+1.00+1.32

≈1.03

2.50

0.40

1.00

3.00

0.44

1.32

老師認為該同學數(shù)據(jù)處理過程有誤，請你指出他的錯誤之處是

額定功率只能利用額定電壓和額定電流進行計算，不能求功率的平均值

；正確測量結果P_額=

W．
（3）沈仔細同學操作正確，但通過計算，發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻隨電壓升高而增大，請你給他做出合理的解釋：

燈絲兩端的電壓增大時，燈絲的溫度不斷升高，燈絲電阻增大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鄧州市二模）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．
同學們設計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用

0～15V

擋，滑動變阻器應選用

R₂

（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）
（2）圖甲是小明畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉．
（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現(xiàn)象	檢測	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小	移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變	① 滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)	取下燈泡，兩表的示數(shù)不變	② 燈泡斷路燈泡斷路

（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號

電壓表示數(shù)/V

電流表示數(shù)/A

功率/W

額定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_額=

1.08+1.52+1.89

=1.50

3.8

0.4

1.52

4.5

0.42

1.89

老師認為該小組的數(shù)據(jù)處理過程有錯誤，你認為錯誤之處是

額定功率不應求平均值

，正確的測量結果是P額=

1.52

W．
（5）在科學探究的過程中，經常需要進行多次實驗．如在本實驗中，若進一步綜合分析實驗數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律

小燈泡實際功率隨實際電壓的增大而增大

，可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律；有時多次實驗是為了多次測量取平均值以減小實驗誤差，如：

測量定值電阻的阻值

（填實驗名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在測額定電壓為3.8V小燈泡（電阻大約為10Ω左右）額定功率的實驗時，小明連接了如圖所示的電路，其中電源電壓為6V．
（1）在連接電路時，開關必須

斷開

．請將實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮）．
（2）若在連接電路時，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器

（A/B/C）連入電路，才能保證實驗順利進行．
表一：

電流表	電壓表	燈泡故障原因
示數(shù)不為0	示數(shù)為0
示數(shù)為0	示數(shù)不為0

（3）小明合理地連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮．小明分析后發(fā)現(xiàn)是燈泡的故障．請你依據(jù)表一中電流表、電壓表示數(shù)出現(xiàn)的幾種情況，幫小明判斷故障原因，并將其填寫在表中對應的空格中．
（4）表二為某小組的實驗記錄：
表二：

實驗序號

電壓表示數(shù)/V

電流表示數(shù)/A

功率/W

額定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_額=

1.08+1.52+1.89

=1.50

3.8

0.40

1.52

4.5

0.42

1.89

老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為錯誤之處是：

求平均值作為額定功率

，正確測量結果P_額=

1.52

W；
（5）在科學探究過程中，經常需要多次實驗．如在本實驗中，綜合分析實驗數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)

燈泡的功率隨電壓的增加而增大

，可見這里的多次實驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的共同規(guī)律；有的多次實驗是為了求平均值以減小實驗誤差，如：

測定值電阻阻值

（填實驗名稱）．

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