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        1. 回顧探究和實驗:
          (1)下面是曉云同學測定某液體密度的實驗情形,A、B、C為此實驗最主要的三個步驟,請你回答以下問題:
          ①為了較小實驗誤差,以上三個步驟的排列順序應該是______.
          ②量筒中液體的質(zhì)量是______g,此液體的密度是______kg/m3
          (2)在研究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗時,所用的器才有:A木塊、B長木板、C砝碼Ⅰ、D砝碼Ⅱ、E棉布、F砂紙、G彈簧測力計.請回答:
          ①為了研究“滑動摩擦力和壓力的關(guān)系”,應該選用的器材為______(填序號即可),實驗結(jié)論是:______一定時,壓力越大,摩擦力越______.
          ②為了從彈簧測力計上直接得知摩擦力的大小,實驗中應該用彈簧測力計拉著木塊在水平面上沿______方向做______運動.所依據(jù)的原理是______.
          (3)下圖是用來研究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗,請你回答:
          ①比較實驗a、b可得結(jié)論:______.
          ②比較實驗a、c得不出正確結(jié)論的原因是:______.
          ③觀察實驗b、d可以看出同樣的壓力作用在海綿和木板效果不同,但我們知道此時海綿受到的壓強p1和木板受到的壓強p2的關(guān)系是______,由此我們可以想到:通過壓力的作用效果來比較壓強的前提條件是______.

          解:(1)①先測液體與燒杯的總質(zhì)量,再倒一部分入量筒測體積,最后測剩余的質(zhì)量,這樣可避免因傾倒的殘留對結(jié)果的影響,故正確步驟順序為BCA.
          ②量筒中液體的質(zhì)量m=mB-mA=74.6g-22.4g=52.2g,液體的密度ρ===0.87g/cm3=870kg/m3
          (2)①因為實驗只需要改變壓力的大小,不需要改變接觸面的粗糙程度,因此E、F可不選,必須的器材有ABCDG;通過實驗可以得出:在接觸面的粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大.
          ②為了保證拉力與摩擦力相等,必須使木塊沿水平方向做勻速直線運動,這是依據(jù)了二力平衡的原理.
          (3)①實驗a、b中,接觸面積相同,壓力不同,效果不同,故可得出:受力面積一定,壓力越大壓力作用效果越明顯.
          ②實驗a、c中,接觸面積、壓力均不相同,不符合控制變量法的要求,故得不出正確的結(jié)論.
          ③實驗b、d中,接觸面積相同、壓力大小相同,因此,壓強p1=p2,從直觀來看,二者的作用效果不同,這是因為受壓面不同的緣故,因此,要想通過壓力的作用效果來比較壓強的前提條件是保持受壓面相同.
          故答案為:(1)①BCA;②52.2,870.
          (2)①ABCDG;接觸面粗糙程度,大;②水平,勻速直線,二力平衡.
          (3)①受力面積一定,壓力越大壓力作用效果越明顯;
          ②壓力大小與受力面積大小均不相同;
          ③相等,受壓面相同.
          分析:(1)利用天平量筒測液體密度時,天平、量筒的讀數(shù)要熟練掌握,對步驟的分析,要從減小誤差的角度,尤其是關(guān)注在液體傾倒時是否對測量的結(jié)果造成影響;
          (2)研究“滑動摩擦力和壓力的關(guān)系”,要求接觸面不改變,改變壓力的大小,明確這一點可對器材進行相關(guān)取舍.接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大.
          實驗中通過測力計測出摩擦力的大小,這實際是轉(zhuǎn)換法的運用,為了保證兩個力的大小相同,必須使其做勻速直線運動,這樣二力才平衡;
          (3)控制變量法的運用是本實驗的最大特點,只有符合控制變量的要求,才能得出可靠的結(jié)論.
          點評:本實驗主要考查了:(1)天平、量筒的讀數(shù)、密度公式的運用,以及測液體密度時的合理步驟.(2)在探究影響摩擦力大小的因素時用到的器材、實驗依據(jù)的二力平衡原理,以及在接觸面的粗糙程度一定時,摩擦力與壓力大小的關(guān)系.(3)控制變量法在實驗中的合理運用,無論是總結(jié)實驗結(jié)論,還是安排實驗的器材與步驟,都要貫徹控制變量法的要求.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          回顧探究和實驗:
          (1)為了研究影響滑動摩擦力大小的因素,某同學做了如圖所示的實驗.

          ①實驗中用彈簧測力計拉動木塊使它在水平桌面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動,彈簧測力計的示數(shù)就等于木塊所受滑動摩擦力的大小.
          ②圖中的彈簧測力計是乙圖實驗中的示數(shù),大小為
          2.3N
          2.3N
          ;比較甲、乙兩次彈簧測力計的示數(shù)可知:在接觸面粗糙程度相同時,
          壓力
          壓力
          越大,摩擦力越大.
          (2)在研究動能的大小與速度、質(zhì)量的關(guān)系實驗中,某小組做了如下圖的實驗:
          ①讓同一個小球分別從斜面A處、B處滑下,記錄木塊被推動距離分別為S1、S2,發(fā)現(xiàn):S1>S2  這就說明:
          質(zhì)量一定時,速度越大
          質(zhì)量一定時,速度越大
          ,物體具有的動能越大.
          ②若讓一個鋁球從斜面A處滑下,木塊被推動的距離S1;再讓同體積的銅球(ρ>ρ)從斜面A處滑下,木塊被推動距離S2,發(fā)現(xiàn):S2>S1  這就說明:
          速度一定時,質(zhì)量越大
          速度一定時,質(zhì)量越大
          ,物體具有的動能越大.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          回顧探究和實驗:
          (1)葉子和小雨在探究“密度概念的建構(gòu)”的實驗時,得到如下數(shù)據(jù):
          實驗
          次數(shù)

          物體

          m/g

          V/cm3
          m
          V
          /(g/cm3
          1   鋁塊1   54       20    2.7
          2   鋁塊2   108       40    2.7
          3   松木1   108       216
          4   松木2   10       20    0.5
          ①上述空格處應填
          0.5
          0.5

          比較l、2兩次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是
          相同
          相同
          的;
          比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是_
          不同
          不同
          的.
          ②由此可見,
          質(zhì)量和體積的比值
          質(zhì)量和體積的比值
          能反映物質(zhì)的一種特性,由此我們引入密度這個物理量.
          定義是:
          單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度
          單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度

          同種物質(zhì)密度與物體的質(zhì)量和體積
          無關(guān)
          無關(guān)
          (填“無關(guān)”或“有關(guān)”).
          ③上述實驗圖象如圖所示,圖象中的圖線
          反映了鋁塊實驗情況.
          (2)測量固體的密度
          課題 測量石塊的密度
          原理 根據(jù)密度公式
          ρ=
          m
          V
          ρ=
          m
          V
          ,用天平和量筒測出
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          體積
          體積
          即可計算出密度
          器材 石塊、細線、天平、量筒、水
          方法與步驟 A、向量筒中倒入適量的水,并讀出水的體積V1
          B、用天平稱出石塊的質(zhì)量m
          C、把石塊輕輕放入量筒中,讀出此時石塊和水的總體積V2
          D、將m、V代入公式中,算出石塊的密度
          E、根據(jù)V1和V2算出石塊的體積V
          正確的測量順序是
          BACED
          BACED
           
          (3)小明想測量一杯食鹽水的密度.
          實驗器材 盛有鹽水的燒杯、
          天平
          天平
          、
          量筒
          量筒
          實驗步驟 以下是打亂的實驗步驟,則正確的順序是
          ②④①⑤③
          ②④①⑤③

          ①稱出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2②在燒杯中盛鹽水,稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1③將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④將燒杯中鹽水倒入量筒中一部分,測出這些鹽水體積V⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
          請將表格中空格部分填寫完整.
          天平和量筒的讀數(shù)
          實驗數(shù)據(jù)
          玻璃杯和鹽水
          總質(zhì)量m1/g
          倒入量筒中鹽水的體積V/cm3 燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2/g   鹽水密度(kg/m3

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          回顧探究和實驗:
          (1)、阻力對運動的影響
          器材 長木板、斜面、刻度尺、小車、
          毛巾
          毛巾
          、
          棉布
          棉布
          裝置圖
          步驟 ①讓小車從斜面的
          同一高度
          同一高度
          滑下,使小車到水平面時
          速度相同
          速度相同

          ②小車分別滑到鋪有毛巾的水平桌面、鋪有棉布的水平桌面、水平桌面,觀察
          小車滑行的距離
          小車滑行的距離
          現(xiàn)象 小車在
          木板
          木板
          面上運動距離最遠,在
          木板面上
          木板面上
          速度減小的最慢
          結(jié)論 小車受阻力越小,速度減小的
          越慢
          越慢
          推理 如果運動的物體不受力,物體將
          永遠保持勻速直線運動
          永遠保持勻速直線運動

          可見:力不是使物體運動的原因,力是
          改變物體運動狀態(tài)
          改變物體運動狀態(tài)
          的原因.
          (2)、探究二力平衡條件
          過程方法 如圖是“研究二力平衡的條件”的實驗裝置圖.圖中向小車兩端的小盤里加
          質(zhì)量相等
          質(zhì)量相等

          的砝碼時,小車就能保持靜止;若兩盤里砝碼的總質(zhì)量相等,把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手,小車會
          轉(zhuǎn)回一條直線上
          轉(zhuǎn)回一條直線上
          結(jié)論 作用在一個物體上的兩個力,必須大小
          相等
          相等
          ,方向
          相反
          相反
          ,并且在
          同一直線
          同一直線
          上.
          (3)、研究小組的同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間,并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應路程-時間圖象,如圖(a)、(b)所示.

          ①觀察圖(a)可知,甲車作
          勻速
          勻速
          直線運動.甲車通過0.6米的路程所用的時間為
          6
          6
          秒,甲車的速度是
          0.36
          0.36
          千米/時.
          ②觀察圖(b)可知,在AB對應的時間段內(nèi),乙車通過的路程為
          1.2
          1.2
          米.
          ③比較圖(a)(b)可知,甲車的速度
          小于
          小于
          乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          回顧探究和實驗:
          (1)將一個正在響著的電鈴放在密封的玻璃罩里,如圖1,向外抽氣,發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸減小,說明
          聲音的傳播需要介質(zhì)
          聲音的傳播需要介質(zhì)

          (2)小明進行“平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上.點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察,并移動蠟燭B,使它與所成的像重合.在此實驗中
          ①直尺的作用是便于比較像與物
          到平面鏡的距離
          到平面鏡的距離
          的關(guān)系
          ②兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的
          大小
          大小
          的關(guān)系;
          ③觀察到發(fā)現(xiàn)A、B兩只蠟燭重合,說明
          像與物大小相等
          像與物大小相等
          ;
          ④移去蠟燭B,在其位置上放一光屏,則在光屏上
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,這說明物體在平面鏡里成的是
          像;
          ⑤玻璃板與直尺應當
          豎直
          豎直
          放置,這說明像與物體的連線與鏡面垂直;
          ⑥小明通過做實驗,得到如下的數(shù)據(jù):
          蠟燭到平面鏡的距離(cm) 蠟燭的像到平面鏡的距離(cm)
          10 10
          20 20
          30 30
          從這些數(shù)據(jù)中,可以得出結(jié)論:
          像距等于物距
          像距等于物距

          (3)小雨和同學在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗前,把凸透鏡正對著太陽光,在光屏上得到一個最小、最亮的光斑,測得光斑到透鏡中心的距離是15cm,然后把凸透鏡、光屏、蠟燭安裝到光具座上開始實驗:
          ①凸透鏡的焦距是
          15
          15
          cm;
          ②實驗中,小雨將點燃的蠟燭先后放在上圖中a、b、c、d各點,移動光屏,發(fā)現(xiàn)放在
          d
          d
          處,光屏上清晰的像最小,應用制成
          照相機
          照相機

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)回顧探究和實驗:
          (1)在鼓面上撒一些紙團,敲擊鼓面發(fā)出聲音,紙團跳動,證明:聲音由
           
          發(fā)生.
          (2)激光手電筒發(fā)出一束光射向平面鏡.當入射光線與鏡面夾角為30°時,反射角為
           
          .改變光的入射角度,發(fā)現(xiàn)反射角總是
           
          入射角.
          (3)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
          ①根據(jù)如圖可知該透鏡焦距為
           
          cm.
          ②將蠟燭放在圖中
           
          點(填B點或C點)時,移動光屏可承接到一個清晰
           
          、
           
          的實像,據(jù)此制成
           

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