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        1. (2009?松北區(qū)一模)學(xué)過物質(zhì)熱脹冷縮知識(shí)后,李楊和同學(xué)們分別用不同的材料自制溫度計(jì),其中李楊制作的溫度計(jì)如圖所示.他們規(guī)定自制溫度計(jì)的分度值都是1℃,但在制作中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自制溫度計(jì)的分度值長(zhǎng)度不同.
          (1)請(qǐng)你猜想,溫度計(jì)分度值的長(zhǎng)度可能與哪些因素有關(guān)?(只猜一個(gè))并預(yù)測(cè)這個(gè)因素變化時(shí),對(duì)分度值有什么影響?
          (2)為了提高溫度計(jì)的靈敏度,在制作過程中應(yīng)注意哪些問題?(只答出一點(diǎn)即可)
          (3)若將此瓶改做成氣壓計(jì),那么,在圖示的狀態(tài)下,瓶?jī)?nèi)的氣壓和瓶外的大氣壓的大小關(guān)系是怎樣的?
          (4)李亮同學(xué)想用這個(gè)裝置來比較人手握力的大小,你說行嗎?如果行.請(qǐng)說明如何用這個(gè)裝置來判斷人手握力的大小?
          分析:(1)分度值的長(zhǎng)度可能與管子的粗細(xì)有關(guān),在液體膨脹體積相同的情況下,管子越細(xì),分度值的長(zhǎng)度就可能越長(zhǎng).
          (2)細(xì)管的內(nèi)徑越小,溫度計(jì)的靈敏度越高;
          (3)瓶?jī)?nèi)的氣壓等于大氣壓與細(xì)管里的這段水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)之和;
          (4)此題運(yùn)用到轉(zhuǎn)換法,把握力的大小轉(zhuǎn)換成管子中液面上升的高低來判斷.
          解答:解:(1)可能與瓶?jī)?nèi)氣體的體積、插入的細(xì)管的內(nèi)徑等因素有關(guān);瓶?jī)?nèi)氣體體積越大、管越細(xì)分度值間距越大;
          (2)選擇粗細(xì)均勻內(nèi)徑較小的細(xì)管等指向正確,表述清晰均可得分
          (3)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)大于瓶外的大氣壓;因?yàn)槠績(jī)?nèi)的氣壓等于瓶外大氣壓與細(xì)管里的水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)之和;
          (4)可以用來比較握力.根據(jù)管內(nèi)液面的高度變化米判斷.液面升高越多,說明瓶子形變?cè)酱,瓶子受劍的壓力也就越人,即握力大?/div>
          點(diǎn)評(píng):本題(1)問的猜想非常開放,可能的因素很多,給同學(xué)們的思維和創(chuàng)造留有廣闊的空間,給同學(xué)們提供了個(gè)性才能表現(xiàn)的機(jī)會(huì),便于同學(xué)們張揚(yáng)自己的個(gè)性.此題的重點(diǎn)在于控制變量法的實(shí)際應(yīng)用.同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要善于運(yùn)用物理研究方法來完善自己的實(shí)驗(yàn)方案
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?松北區(qū)一模)實(shí)像與虛像的差異是
          實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚形成,虛像是由實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線會(huì)聚形成
          實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚形成,虛像是由實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線會(huì)聚形成
          .  (寫出一點(diǎn)即可)下面是小明同學(xué)研究凸透鏡成像的裝置,現(xiàn)在光屏上已得到倒立、縮小的實(shí)像.如果不用光屏,小明想用眼睛直接看到這個(gè)實(shí)像,他的觀察方法是
          讓眼睛位于光屏位置的右側(cè),迎著光線看去
          讓眼睛位于光屏位置的右側(cè),迎著光線看去

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?松北區(qū)一模)畫出吸附在豎直磁性黑板上靜止的黑板擦(重2N)所受摩擦力的圖示.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?松北區(qū)一模)某同學(xué)要做“測(cè)量小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你跟隨他邊實(shí)驗(yàn)邊思考,逐一回答下面的幾個(gè)問題.

          (1)請(qǐng)?jiān)趫Da方框內(nèi)畫出該實(shí)驗(yàn)電路圖.
          (2)這名同學(xué)剛連接完最后一根導(dǎo)線,立即看到燈泡發(fā)出耀眼的光.在一旁觀察的另一名同學(xué)馬上提醒他實(shí)驗(yàn)中有問題.經(jīng)過檢查,.他發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)連線并沒有出問題.請(qǐng)你幫助他找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處:①
          連線時(shí)開關(guān)是閉合的
          連線時(shí)開關(guān)是閉合的
          ;②
          滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值未調(diào)節(jié)到最大值處
          滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值未調(diào)節(jié)到最大值處

          (3)做完實(shí)驗(yàn)后,這兩名同學(xué)將“測(cè)量小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)與以前做過的“伏安法測(cè)量定值電阻阻值”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有許多相似的地方,也有不同之處.請(qǐng)你寫出一個(gè)不同之處:
          兩實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理不同
          兩實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理不同

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?松北區(qū)一模)用如下器材可以驗(yàn)證阿基米德定律:(1)鐵架臺(tái)、(2)有指針的彈簧、(3)金屬圓筒(上有提環(huán)、下有掛鉤)14J小鐵塊、(5)溢水杯、(6)盛有水的燒杯、(7)小玻璃杯、(8)一根線如圖所示.
          實(shí)驗(yàn)步驟是:
          第一步:在彈簧下掛小金屬圓筒,筒下吊小鐵塊.放在空氣中,記下
          指針的位置
          指針的位置
          ;
          第二步:將水倒入溢水杯中,應(yīng)使水面
          與溢水杯出水口相平
          與溢水杯出水口相平

          第三步:將鐵塊浸入溢水杯中,彈簧將
          縮短
          縮短
          .鐵塊排開的水從溢水管流到小玻璃杯中;
          第四步:將流到小玻璃杯中的水,全部倒入金屬圓筒中,這時(shí)彈簧
          將恢復(fù)到第一步所記的位置
          將恢復(fù)到第一步所記的位置

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