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        1. 探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系:

              (1)用調(diào)節(jié)好的天平稱一個(gè)銅塊的質(zhì)量,當(dāng)把銅塊放到天平左盤中,右盤中的砝碼和游碼所處的位置如下圖所示時(shí)天平平衡,則該銅塊的質(zhì)量為             g。

          (2)將該銅塊放到盛有60mL水的量筒中,量筒中的水面如圖所示,則該銅塊的體積為  cm3。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2006?崇文區(qū)一模)在探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中
          (1)用調(diào)節(jié)好的天平稱一個(gè)銅塊的質(zhì)量,當(dāng)把銅塊放到天平左盤中,右盤中的磚碼和游碼所處的位置如圖1所示時(shí)天平平衡.請將該銅塊的質(zhì)量填到表格中.
          (2)將該銅塊放到盛有60cm3水的量筒中,量筒中的水面如圖2所示,請將該銅塊的體積填到表格中.
          (3)用同樣的方法測出另外一個(gè)銅塊和兩個(gè)鐵塊的質(zhì)量和體積,測量結(jié)果如表所示.
          對象﹨數(shù)據(jù)﹨項(xiàng)目 質(zhì)量(g) 體積(cm3
          質(zhì)量
          體積
          (g/cm3) 
          銅1      
          銅2 44.5 5 8.9
          銅3 39 5 7.8
          銅4 78 10 7.8
          通過計(jì)算,將表格中的其它項(xiàng)目填寫完整.
          (4)分析與結(jié)論:由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,不同體積的同一種物質(zhì)的質(zhì)量不相等,但是同一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是
          相同
          相同
          的,這個(gè)比值反映了物質(zhì)固有的一種特性,在物理學(xué)中,把這個(gè)比值叫做這種物質(zhì)的密度.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?工業(yè)園區(qū)二模)小紅、小明兩同學(xué)分別用鋁塊、某種液體來探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”.小紅同學(xué)用天平、量筒、質(zhì)量不等的鋁塊和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示.小明同學(xué)用天平、量筒、燒杯和某種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先在燒杯中加某種液體后測出它們的總質(zhì)量,再用量筒測出某種液體的體積,重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表二所示.
                                表一                          表二
          實(shí)驗(yàn)序號 鋁質(zhì)量(g) 鋁體積(ml) 實(shí)驗(yàn)序號 液體的質(zhì)量(g) 液體的體積(ml)
          1 27 10 (1) 58 10
          2 54 20 (2) 66 20
          3 81 30 (3) 74 30
          (1)小明表二中記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤,其產(chǎn)生錯(cuò)誤原因是
          表二中的質(zhì)量記錄的是杯和液體的總質(zhì)量
          表二中的質(zhì)量記錄的是杯和液體的總質(zhì)量

          (2)利用哪些方法處理上述表一和表二中的數(shù)據(jù),可說明密度是物質(zhì)的特性?
          方法一:
          質(zhì)量與體積比值
          質(zhì)量與體積比值
          ;
          方法二:
          畫質(zhì)量與體積圖象
          畫質(zhì)量與體積圖象

          (3)某種液體的密度是
          0.8
          0.8
          g/cm3
          (4)回憶我們在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
          是為了尋找結(jié)論的普遍正確性;不能;只測一組數(shù)據(jù)無法找出質(zhì)量與體積的關(guān)系
          是為了尋找結(jié)論的普遍正確性;不能;只測一組數(shù)據(jù)無法找出質(zhì)量與體積的關(guān)系

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?閔行區(qū)二模)甲、乙兩同學(xué)分別用鋁塊、水來探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”.甲同學(xué)用天平、量筒、鋁塊和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所記錄的數(shù)據(jù)在草稿紙上(如圖所示).乙同學(xué)用天平、量筒、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先在燒杯中加水后測出它們的總質(zhì)量,再用量筒測出水的體積,重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表二所示.
          表一 表二
          實(shí)驗(yàn)序號 質(zhì)量(g) 體積(ml) 實(shí)驗(yàn)序號 質(zhì)量(g) 體積(ml)
          1 27 (1) 60 10
          2 54 (2) 70 20
          3 81 (3) 80 30
          (1)請根據(jù)甲同學(xué)的數(shù)據(jù)記錄將表一填寫完整.
          (2)甲同學(xué)分析表一中的數(shù)據(jù)1、2、3得出的初步結(jié)論是:
          鋁塊的質(zhì)量與體積成正比(鋁塊的質(zhì)量與體積的比值是個(gè)定值)
          鋁塊的質(zhì)量與體積成正比(鋁塊的質(zhì)量與體積的比值是個(gè)定值)

          (3)乙同學(xué)分析表二中的數(shù)據(jù)(1)、(2)、(3)得出初步結(jié)論:水的質(zhì)量與體積不成正比,質(zhì)量與體積的比值不是定值.
          請你對乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)論進(jìn)行判斷,并簡要說明理由:
          乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)錯(cuò)誤,水的質(zhì)量測量有誤,總質(zhì)量沒有減去燒杯的質(zhì)量,因而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確
          乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)錯(cuò)誤,水的質(zhì)量測量有誤,總質(zhì)量沒有減去燒杯的質(zhì)量,因而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?朝陽區(qū)二模)小陽在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中
          (1)用調(diào)節(jié)好的天平稱一個(gè)物體A的質(zhì)量,當(dāng)把物體放到天平左盤時(shí),右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示,天平重新平衡,請你替他將數(shù)據(jù)填在表內(nèi).
          (2)將該物體A放到盛有70cm3水的量筒中,量筒中的水面如圖乙所示,請你替他將物體A體積填在下表內(nèi).
          物體 A B C
          質(zhì)量/g
          28
          28
          19.6 14
          體積/cm3
          10
          10
          7 5
          (3)按照上兩個(gè)步驟,小陽繼續(xù)測量了2個(gè)同種物質(zhì)組成的物體B、C的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中,請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)寫出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論:
          同種物質(zhì)組成的物體,物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同
          同種物質(zhì)組成的物體,物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          下列說法,不正確的是( 。

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          同步練習(xí)冊答案