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          將正在發(fā)聲的音叉緊靠在懸線下的輕質小球,小球被多次彈開,這一實驗說明:在此實驗中,小球的作用是:

          A、使音叉的振動盡快停下來; B、把音叉的微小振動放大,便于觀察;

          C、音叉的振動時間延長;      D、使聲波多次反射形成回聲.

          B

          物體的振動產生聲音

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          4、在探究“聲是怎樣產生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開,這樣做是為了(  )

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置.
          (1)將正在發(fā)聲的音叉緊靠用線懸掛的乒乓球,會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開,這個現(xiàn)象說明
          發(fā)聲的物體在振動
          發(fā)聲的物體在振動
          ,如果將這個實驗拿到月球表面去做,你會發(fā)現(xiàn)
          小球仍能被彈開,但聽不到音叉發(fā)出的聲音
          小球仍能被彈開,但聽不到音叉發(fā)出的聲音

          (2)此裝置還可以用來研究響度與振幅的關系,乒乓球在實驗中的作用是
          放大音叉的微小振動,便于觀察
          放大音叉的微小振動,便于觀察
          ,則通過實驗得出的具體結論是
          振幅越大,響度越大
          振幅越大,響度越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球,小球會多次被彈開,這個現(xiàn)象說明:
          發(fā)聲體在振動
          發(fā)聲體在振動
          ,小球的作用是
          顯示音叉的振動
          顯示音叉的振動
          ,這里應用了科學探究中常用的
          轉換法
          轉換法
          物理方法.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產生“的實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了  (
          D
          D


          A.將音叉的振動時間延遲
          B.使音叉的振動盡快停下來
          C.使聲波被多次反射形成回聲
          D.將音叉的微小振動放大,便于觀察.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球,會發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開,這個現(xiàn)象表明
          發(fā)聲的物體在振動
          發(fā)聲的物體在振動
          ,如果將這個實驗拿到月球表面上去做,實驗現(xiàn)象是
          小球仍能被彈開
          小球仍能被彈開
          ,在上述實驗中小球起的作用是
          將物體的振動現(xiàn)象變得更明顯
          將物體的振動現(xiàn)象變得更明顯

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