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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

          【題目】在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,小明的實驗報告(部分)如下,請將其補充完整.

          :探究杠桿平衡的條件.
          實驗器材:帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺、、鉤碼和細線等.
          實驗步驟:①.把杠桿的中點支在鐵架臺上,調節(jié)杠桿兩端的使杠桿在平衡.
          ②.將鉤碼分別掛在杠桿的兩側,使杠桿在水平位置保持平衡.
          ③.多次改變鉤碼的和位置,重復實驗,并記錄實驗數據.

          ④.如圖所示,在已經調節(jié)平衡的杠桿上的D點懸掛鉤碼后,可以用彈簧測力計在點施加豎直向上的力使杠桿再次平衡.(選填“A“或“E“)

          ⑤.本實驗測量多組力和力臂的目的是為了(提高實驗結果的精確性或從不同情況下找普遍規(guī)律).

          【答案】實驗目的;彈簧測力計;平衡螺母;水平位置;數量;E;從不同情形下找普遍規(guī)律
          【解析】解: 探究杠桿平衡的條件是本實驗的實驗目的;
          用彈簧測力計測量鉤碼的重力或動力,所以實驗器材中需要有彈簧測力計;1、把杠桿的中點支在支架上,調節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡;使杠桿在水平位置平衡,使杠桿的重心恰好經過支點,消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響,便于從杠桿上直接讀出力臂的大;3、實驗中要多次改變鉤碼的重力和位置,重復實驗,并記錄實驗數據;4、在已經調節(jié)平衡的杠桿上的D點懸掛鉤碼后,為了使杠桿再次平衡,可以用彈簧測力計在 A、B、C點施加豎直向下的力,當彈簧測力計在D、E點施加豎直向下的力時,為了避免彈簧測力計自身重對實驗的影響,可以用彈簧測力計在E點施加豎直向上的力使杠桿再次平衡.5、實驗測量多組力和力臂的目的是為了使得到結論具有普遍性.
          所以答案是:實驗目的;彈簧測力計;1、平衡螺母;水平位置;2、數量;4、E5、從不同情形下找普遍規(guī)律.

          練習冊系列答案
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          (2)如圖甲所示,用調好的天平測出小石塊的質量為 _g。

          (3)如圖乙、丙所示,用量筒測小石塊的體積,從而算出小石塊的密度為 kg/m3。

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          (1)實驗中我們通過觀察來判斷鐵球動能的大。
          (2)選用甲、乙兩圖,是為了探究動能大小與的關系,實驗中應控制小球速度相同,具體做法是讓鐵球從斜面的(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下.
          (3)為了探究動能的大小與物體運動速度的關系,應該讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,推動紙盒做功,應選用兩個圖來分析,并由此得出的初步結論是

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          C. 聲吶是利用次聲波傳遞信息的

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          求:
          (1)甲物體的重力.
          (2)為了使杠桿在水平位置平衡,該同學思考了兩種方案: A:將甲和乙兩物體同時向靠近支點方向移動相同的距離△L
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          其中可行的方案是 , 請求出可行方案中的△L.

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          實驗次數

          1

          2

          3

          電壓表示數/V

          2

          2.5

          3

          電流表/A

          0.34

          0.4

          0.44

          小燈泡的亮暗

          很亮

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          3)本實驗測多組數據與測量長度時測多組數據的目的 (選填相同不相同),本實驗測多組數據的目的是

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