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          【題目】如圖甲所示是“探究不同物質吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置。用相同的酒精燈分別對a、b兩液體加熱，根據(jù)測得數(shù)據(jù)分別描繪出兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖乙。不計液體熱量散失，分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩液體的質量和比熱容，現(xiàn)有以下判斷：
          （1）若ma=mb，則ca＞cb （2）若ma=mb，則ca＜cb
          （3）若ca=cb，則ma＞mb （4）若ca=cb，則ma＜mb
          其中正確的是（ ）
          A. （1）（3） B. （1）（4） C. （2）（3） D. （2）（4）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          （1）（2）. 若ma＝mb,吸收相同的熱量,a的溫度升高幅度大,由c＝知，a的比熱容較小，b的比熱容較大. （1）選項錯誤，（2）選項正確；（3）（4）. 若ca＝cb,吸收相同的熱量,a的溫度升高幅度大,由m＝知，a的質量較小，b的質量較大. （3）選項錯誤，（4）選項正確。故選D.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將邊長都為10cm的正方體A、B置于盛有大量水的圓柱狀容器中，待穩(wěn)定后如圖甲所示，A浮出水面部分占其總體積的40%，B沉于水底。已知B的密度ρB=1.2×103kg/m3，水的密度ρ=1.0×103kg/m3，g=10N/kg，容器底面積為400cm2．求：
          （1）正方體A的密度ρA和沉在水底的B對容器底部的壓強PB。
          （2）對A施加一壓力，將A剛好壓入水中，并用輕質細繩將A、B上下連接，如圖乙所示�，F(xiàn)緩慢減小壓力，直至壓力為零。請判斷：在壓力減小的過程中，浮力是否對B做功？若不做功，請說明理由；若做功，求浮力對B做的功W以及水對容器底部壓強的減少量△P。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用下列方法制作如圖.（a）所示的“噴氣火箭”模型：①將氣球吹大，并用夾子將口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；③將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”模型運動的軌道。把封口的夾子松開，氣球就會向右運動，使氣球運動的力的施力物體是_______；運動員在練習跳水時，如圖.（b）所示，跳板發(fā)生了彈性形變，產(chǎn)生了彈力，這個力的作用效果是_________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示重力不計的輕桿AOB可繞支點O無摩擦轉動，當把甲乙兩物體如圖分別掛在兩個端點A、B上時，輕桿恰好在水平位置平衡，此時乙物體剛好完全浸沒在裝有水的容器里且水未溢出，物體乙未與容器底接觸，已知輕桿長2.2m，支點O距端點B的距離為1.2m，物體甲的質量為8.28kg，物體乙的體積為0.001m3.（g=l0N/kg.忽略繩重）求：
          （1）甲物體的重力：
          （2）乙物體受到水的浮力：
          （3）彈簧測力計的示數(shù)：
          （4）乙物體的密度。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究物體所受重力與質量的關系，某實驗小組進行了實驗．
          m(g)
          G(N)
          G/m(N/kg)
          100
          1
          10
          200
          2
          10
          300
          1.5
          5
          (1)鉤碼所受重力的大小用________進行測量，測量時鉤碼必須處于________狀態(tài)；
          (2)他們將測出的數(shù)據(jù)記錄在表格中并進行了處理，通過分析發(fā)現(xiàn)有一次測量數(shù)據(jù)存在問題，此數(shù)據(jù)是___；重新測量并進一步分析數(shù)據(jù)，得出的結論是：_____.
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有人認為“推而不動”是因為推力太小造成的。如圖所示，用100N的水平推力F去推一個在水平地面上重為500N的物體，物體靜止不動。從力學角度分析，下列說法正確的是
          A. 物體靜止不動，是因為推力小于摩擦力
          B. 物體與地面間摩擦力的大小是400N
          C. 推力F與物體和地面之間的摩擦力互為相互作用力
          D. 要想用同樣大的力推動，可嘗試將幾根圓木墊在物體下
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
          甲同學的問題： ；
          乙同學的問題： ；
          丙同學的問題： ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】探究音調與頻率的關系： 
          器材
          鋼尺、桌子
          實驗步驟
          1、將鋼尺緊壓在桌面上，讓鋼尺的一端伸出桌面用力撥動鋼尺，觀察鋼尺振動的頻率大小，同時聽它發(fā)出的聲音的音調高低將現(xiàn)象記錄在表格中．
          2、在改變鋼尺伸出桌面的長度兩次，重復上述實驗步驟，注意使鋼尺三次的______ 大致相同
          表格
          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          頻率大小
          大
          中
          小
          音調高低
          高
          中
          低
          結論
          物體振動______ 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某宿舍樓一單元的幾家住戶為增強安全感．在單元樓梯口安裝了防盜門．如圖所示為單元防盜門門鎖的原理圖．各家住戶都安有一個控制開關S，用來控制門鎖，圖中只畫出了其中一家住戶的控制開關．該門鎖的工作過程是：樓上的人閉合控制開關S．門鎖上通電后的電磁鐵吸引卡入右側門上門扣中的銜鐵，銜鐵脫離門扣，門可打開．關于該門鎖．下列說法中正確的是（ ）
          ①閉合開關后，電磁鐵的右端為S極；
          ②閉合開關后，電磁鐵的右端為N極；
          ③該單元的各住戶控制門鎖的開關是并聯(lián)的；
          ④該單元的各住戶控制門鎖的開關是串聯(lián)的．
          A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
          

			
          

			
          
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