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        1. 如圖所示是“測量小燈泡電阻的實驗”實物連接圖,請完成下列各題:
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          (1)用筆畫線代替導線將所缺的導線補上;              
          (2)如果在實驗中電壓表、電流表的示數(shù)如下圖所示,則電壓表的示數(shù)為
           
          V,電流表的示數(shù)為
           
          A;燈泡的電阻R=
           
          Ω.
          精英家教網(wǎng)
          分析:(1)由題干中圖可知電壓表沒有接好,故將電壓表并在電阻兩端即可;
          (2)首先注意兩表的量程,由量程確定指針所指的電壓和電流的示數(shù),由歐姆定律求得電阻.
          解答:解:
          (1)電壓表要求電流從正接線柱流入,故將電壓表左側(cè)正接線柱接在電燈的左端即可,答案如圖
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          (2)由接線知,電壓表量程為0~15V,故指針所指的刻度為4.5V;電流表量程為0~0.6A,故指針所指的刻度為0.24A;
          由歐姆定律知:R=
          U
          I
          =
          4.5V
          0.24A
          =18.75Ω.
          故答案為:(1)實物如上圖;(2)4.5,0.24,18.75.
          點評:本題考查電壓表的連接及電壓表電流表的讀數(shù),均為電學實驗中的基本內(nèi)容.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小華同學用電池組(電壓為3ⅴ)、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材,
          測量標有“2.5V”字樣小燈泡的電功率.
          (1)如圖所示是小華的實物連接圖,其中有一處連接錯誤,請在錯誤連線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫上正確的連線.
          (2)電路錯誤改正后,小華閉合開關S,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮,且電壓表有示數(shù)、電流表示數(shù)始終為零.造成這種故障的原因是
          燈泡處斷路
          燈泡處斷路

          (3)排除故障后,小華通過實驗得到如下表的實驗數(shù)據(jù).請你幫助小華計算、分析實驗數(shù)據(jù).
          實驗序號 1 2 3 4 5 6
          小燈泡兩端電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
          通過小燈泡電流I/A 0.08 0.10 0.14 0.18 0.20 0.22
          小燈泡消耗功率P/W
          小燈泡發(fā)光亮度 不發(fā)光 很暗 較暗 較亮 正常發(fā)光 很亮
          ①小燈泡L的額定功率為
          0.5
          0.5
          W.
          ②小燈泡消耗的功率與其發(fā)光亮度之間的關系是
          燈泡消耗功率越大,燈越亮
          燈泡消耗功率越大,燈越亮

          ③小華通過表中的數(shù)據(jù),求出了燈泡在不同發(fā)光狀態(tài)下的電阻值,發(fā)現(xiàn)這幾個電阻值相差較大.其主要原因是
          燈絲電阻受溫度影響
          燈絲電阻受溫度影響

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          利用干電池、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關和導線,既可以測小燈炮的額定功率,也可測導體的電阻.
          (1)在測小燈泡額定功率和導體電阻的實驗中,滑動變阻器的作用分別是
          保護電路,使燈泡兩端的電壓等于燈泡額定電壓
          保護電路,使燈泡兩端的電壓等于燈泡額定電壓
          保護電路,多次測量求平均值
          保護電路,多次測量求平均值

          (2)測導體電阻時,小紅同學按圖連接好實驗電路,閉合開關移動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn),電壓表指針不動,故障的原因是:
          電壓表損壞或電壓表接線柱接觸不良
          電壓表損壞或電壓表接線柱接觸不良

          (3)在做“測定小燈泡電功率“的實驗中,已知小燈泡的額定電壓為2.5V,電源為兩節(jié)干電池,其余器材均完好.小明同學在連接電路時,將最后一根導線接好后,就看到燈泡發(fā)光,而且很亮,同時電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度較。阏J為他在連接電路時可能存在的錯誤或不妥是:
          連接電路時,開關沒有斷開,滑動變阻器滑片沒有調(diào)到最大阻值處
          連接電路時,開關沒有斷開,滑動變阻器滑片沒有調(diào)到最大阻值處
          ,
          電壓表量程太大,或電壓表測滑動變阻器電壓
          電壓表量程太大,或電壓表測滑動變阻器電壓

          (4)正確連接電路后,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,當
          電壓表示數(shù)等于燈泡額定電壓2.5V
          電壓表示數(shù)等于燈泡額定電壓2.5V
          時,可知小燈泡處于正常發(fā)光狀態(tài),此時電流表示數(shù)如圖所示,則小燈泡的額定功率為
          0.7
          0.7
          W.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,是測量小燈泡電功率的實物元件圖,其中電源是由三只蓄電池組成,小燈泡額定電壓是3.8V,其燈絲電阻約為10Ω,滑動變阻器標有“10Ω、1A”字樣,電流表(0~0.6A、0~3A),電壓表(0~3V、0~15V).
          (1)請用筆畫線代替導線,把右圖中的電路元件連接成實驗電路.
          (要求:滑片P向左移時燈變亮,且連線不得交叉)
          (2)小剛合理地連接好電路,并按正確的順序操作,閉合開關后燈不亮,聰明的小剛猜想:
          ①可能燈絲斷了
          ②可能是變阻器開路
          ③可能是小燈泡短路
          ④可能是電流表開路
          請你借助電路中的電流表和電壓表驗證小剛的猜想,并將電流表、電壓表相應示數(shù)填下表.
          猜  想 電流表示數(shù)/A 電壓表示數(shù)/V
          如果①成立
          如果②成立
          (3)排除故障后,實際測量過程中小剛才發(fā)現(xiàn)電壓表0~15V量程已損壞(另一量程完好),但他仍想利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率,請你幫小剛重新設計新的電路圖并畫在下面的方框內(nèi).

          (4)小剛按重新設計的電路圖繼續(xù)實驗,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,使電壓表示數(shù)為
          2.2
          2.2
          V時,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)如圖所示,則小燈泡的額定功率是
          1.52
          1.52
          W.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是測量電路中的電流的實驗裝置
          (1)根據(jù)要求連接電路:開關同時控制兩個燈泡.兩燈并聯(lián),電流表測干路上的電流.導線不能交叉.
          (2)在虛線框內(nèi)畫出對應的電路圖.
          (3)在連接電路的過程中開關要
          斷開
          斷開
          (選填“閉合”或“斷開”)
          (4)在不能確定電路中的電流大小時,要先用電流表的
          量程試觸.(選填“大”或“小”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小麗做“測量小燈泡電功率”的實驗,已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,如圖所示是實驗所用到器材.
          (1)用筆畫線代替導線將圖中的電路連接完整.

          (2)閉合開關前,應先將滑動變阻器的滑片移到
          端(填左或右).閉合開關后,小麗發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表示數(shù)接近電源電壓,出現(xiàn)故障的可能原因是
          B
          B
          (填字線代號)
          A、燈泡短路,B、燈泡斷路,C、電壓表短路,D、電流表短路
          (3)排除故障后,燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,則通過小燈泡的電流為
          0.2
          0.2
          A,此時小燈鐋的電功率為
          0.5
          0.5
          W.

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