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        1. 甲、乙兩位同學(xué)運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測得了滑輪組的機(jī)械效率,在向同學(xué)交流結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種.
          猜想一:可能與勻速提升的速度大小有關(guān).
          猜想二:可能與被提升的鉤碼重有關(guān).
          猜想三:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān).
          猜想四:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
          甲、乙兩同學(xué)分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
          (1)請幫助乙同學(xué)完成表中的一項(xiàng)計(jì)算.(2)請根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄分別在表中寫出探究結(jié)果.
          甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄:

          物理量
          控制因素
          鉤碼重/N 繩子拉力/N 機(jī)械效率/%
          較小提升速度 10 4.2 79
          較大提升速度 10 4 78
          探究結(jié)果
          乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄:

          物理量
          控制因素
          鉤碼重/N 繩子拉力/N 機(jī)械效率/%
          大致相同的速度 10 4.2 79.4
          15 6.0
          探究結(jié)果
          (3)歸納他倆的實(shí)驗(yàn)探究,你所得到的結(jié)論是
          滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
          滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
          分析:(1)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用效率公式求出滑輪組效率;
          (2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
          (3)綜合分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出影響滑輪組效率的因素.
          解答:解:(1)由圖示滑輪組可知,滑輪組承重繩子股數(shù)n=3,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組效率:
          η=
          W有用
          W
          ×100%=
          Gh
          Fs
          ×100%=
          Gh
          Fnh
          ×100%=
          G
          nF
          ×100%=
          15N
          3×6N
          ×100%≈83.3%;
          (2)由甲是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,兩次實(shí)驗(yàn)物體被提升的速度不同,提升鉤碼的重力相同,在誤差允許范圍內(nèi),滑輪組的機(jī)械效率相同,由此可知,滑輪組的機(jī)械效率與提升的速度無關(guān);
          由乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,提升物體的速度相同,而鉤碼重力不同,滑輪組效率不同,鉤碼越重,滑輪組效率越高,由此可知,滑輪組的效率與提升鉤碼的重力有關(guān),鉤碼重力越大,滑輪組效率越高.
          (3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得:滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
          故答案為:(1)83.3%;(2)滑輪組的機(jī)械效率與提升的速度無關(guān);滑輪組的效率與提升鉤碼的重力有關(guān),鉤碼重力越大,滑輪組效率越高;(3)滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
          點(diǎn)評:此題主要是測量滑輪組的機(jī)械效率,主要考查了有關(guān)機(jī)械效率的計(jì)算,同時(shí)考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,考查了影響滑輪組機(jī)械效率的因素.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2009?揚(yáng)州一模)科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié),提出問題:猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等,一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān),于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題.
          (1)這位同學(xué)認(rèn)為,滑動(dòng)摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比,這屬于上述科學(xué)探究的
          猜想與假設(shè)
          猜想與假設(shè)
          環(huán)節(jié).
          (2)這完成本實(shí)驗(yàn),需要自己制做木塊,他制做的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的
          C
          C

          A.各面粗糙程度相同的正方體     B.各面粗糙程度不同的正方體
          C.各面粗糙程度相同.長寬高各不相同的長方體
          D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相同的長方體
          (3)本實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方安案:

          方案一:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊,如圖(甲)所示.
          方案二:木塊與彈簧秤相連,彈簧秤水平固定,通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板.如圖(乙)所示.
          ①上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的是
          方案二
          方案二
          (填“方案一”或“方案二”)
          理由是
          甲中物體在彈簧測力計(jì)作用下很難控制它一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)、乙中彈簧測力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)更準(zhǔn)確
          甲中物體在彈簧測力計(jì)作用下很難控制它一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)、乙中彈簧測力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)更準(zhǔn)確

          ②實(shí)驗(yàn)中我們根據(jù)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)就可以測出滑動(dòng)摩擦力大小,其運(yùn)用的原理是
          二力平衡原理
          二力平衡原理

          (4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,該同學(xué)又想起物體所受滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比,即f=μN(yùn)(f表示摩擦力、N表示壓力、μ為動(dòng)摩擦因數(shù)即正比例系數(shù));為了用彈簧測力計(jì)測定兩木塊A和B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ,該同學(xué)使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.
          若A和B的重力分別為100N和150N,當(dāng)甲中A被拉動(dòng)時(shí),彈簧測力計(jì)a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為
          0.4
          0.4

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān),于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題.
          (1)為完成實(shí)驗(yàn),需要自己制做木塊,他制做的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的
          B
          B

          A.各面粗糙程度相同的正方體     B.各面粗糙程度相同.長寬高各不相同的長方體
          C.各面粗糙程度不同的正方體     D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相同的長方體
          (2)本實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
          方案一:木板水平固定,通過彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,如圖(甲)所示.
          方案二:木塊與彈簧測力計(jì)相連,彈簧測力計(jì)水平固定,通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板.如圖(乙)所示.

          ①上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的是
          方案二
          方案二
          (填“方案一”或“方案二”)理由是:
          甲中物體在彈簧測力計(jì)作用下很難控制它一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)、乙中彈簧測力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)更準(zhǔn)確
          甲中物體在彈簧測力計(jì)作用下很難控制它一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)、乙中彈簧測力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)更準(zhǔn)確
          ;
          ②實(shí)驗(yàn)中我們根據(jù)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)就可以測出滑動(dòng)摩擦力大小,其運(yùn)用的原理是:
          二力平衡
          二力平衡

          (3)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,該同學(xué)又想起物體所受滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比,即f=μN(yùn)(f表示摩擦力、N表示壓力、μ為動(dòng)摩擦因數(shù)即正比例系數(shù));為了用彈簧測力計(jì)測定兩木塊A和B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ,該同學(xué)使用了如圖(丙)所示的實(shí)驗(yàn)方案.若A和B的重力分別為100N和150N,當(dāng)甲中A被拉動(dòng)時(shí),彈簧測力計(jì)a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為
          0.4
          0.4
          ,彈簧測力計(jì)a、b示數(shù)不相等的原因?yàn)?!--BA-->
          地面對A有向左的摩擦力
          地面對A有向左的摩擦力

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          科目:初中物理 來源:2009年江蘇省揚(yáng)州市中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

          科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié),提出問題:猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等,一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān),于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題.
          (1)這位同學(xué)認(rèn)為,滑動(dòng)摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比,這屬于上述科學(xué)探究的______環(huán)節(jié).
          (2)這完成本實(shí)驗(yàn),需要自己制做木塊,他制做的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的______.
          A.各面粗糙程度相同的正方體     B.各面粗糙程度不同的正方體
          C.各面粗糙程度相同.長寬高各不相同的長方體
          D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相同的長方體
          (3)本實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方安案:

          方案一:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊,如圖(甲)所示.
          方案二:木塊與彈簧秤相連,彈簧秤水平固定,通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板.如圖(乙)所示.
          ①上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的是______(填“方案一”或“方案二”)
          理由是______.
          ②實(shí)驗(yàn)中我們根據(jù)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)就可以測出滑動(dòng)摩擦力大小,其運(yùn)用的原理是______.
          (4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,該同學(xué)又想起物體所受滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比,即f=μN(yùn)(f表示摩擦力、N表示壓力、μ為動(dòng)摩擦因數(shù)即正比例系數(shù));為了用彈簧測力計(jì)測定兩木塊A和B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ,該同學(xué)使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.
          若A和B的重力分別為100N和150N,當(dāng)甲中A被拉動(dòng)時(shí),彈簧測力計(jì)a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為______.

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          科目:初中物理 來源:2010年四川省江油市明鏡中學(xué)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

          科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié),提出問題:猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等,一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后,認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān),于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題.
          (1)這位同學(xué)認(rèn)為,滑動(dòng)摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比,這屬于上述科學(xué)探究的______環(huán)節(jié).
          (2)這完成本實(shí)驗(yàn),需要自己制做木塊,他制做的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的______.
          A.各面粗糙程度相同的正方體     B.各面粗糙程度不同的正方體
          C.各面粗糙程度相同.長寬高各不相同的長方體
          D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相同的長方體
          (3)本實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方安案:

          方案一:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊,如圖(甲)所示.
          方案二:木塊與彈簧秤相連,彈簧秤水平固定,通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板.如圖(乙)所示.
          ①上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的是______(填“方案一”或“方案二”)
          理由是______.
          ②實(shí)驗(yàn)中我們根據(jù)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)就可以測出滑動(dòng)摩擦力大小,其運(yùn)用的原理是______.
          (4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,該同學(xué)又想起物體所受滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比,即f=μN(yùn)(f表示摩擦力、N表示壓力、μ為動(dòng)摩擦因數(shù)即正比例系數(shù));為了用彈簧測力計(jì)測定兩木塊A和B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ,該同學(xué)使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.
          若A和B的重力分別為100N和150N,當(dāng)甲中A被拉動(dòng)時(shí),彈簧測力計(jì)a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為______.

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