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        1. (1)圖中,讀數(shù)時(shí)視線正確的是
          B
          B
          (選填“A”或“B”).物體的長(zhǎng)度為
          2.45
          2.45
          cm.
          (2)一位同學(xué)用刻度尺五次測(cè)得某物體的長(zhǎng)度分別是:10.42cm、10.21cm、10.43cm、10.44cm、10.43cm,這些數(shù)據(jù)中,錯(cuò)誤的是
          10.21cm
          10.21cm
          .該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作
          10.43cm
          10.43cm
          分析:(1)使用刻度尺時(shí)要明確其分度值,起始端從0開(kāi)始,讀出末端刻度值,就是物體的長(zhǎng)度;起始端沒(méi)有從0刻度線開(kāi)始的,要以某一刻度線為起點(diǎn),讀出末端刻度值,減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度,注意讀數(shù)時(shí)視線與刻度尺相垂直,要估讀到分度值的下一位.
          (2)多次測(cè)量求平均值可減小測(cè)量誤差;多次測(cè)量時(shí),每次的測(cè)量值相差不大,如果所測(cè)某一數(shù)據(jù)與其它數(shù)據(jù)偏差較大,則該數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,應(yīng)舍去;
          然后求正確測(cè)量值的平均值,作為所測(cè)物體的長(zhǎng)度,與平均值相差最小的測(cè)量值誤差最小.
          解答:解:由圖知:
          (1)使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度,讀數(shù)時(shí)視線與刻度尺相垂直,所以B方法正確,A方法錯(cuò)誤;
          刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;
          物體左側(cè)與0刻度線對(duì)齊,右側(cè)在2.4cm和2.5cm中間,估讀為2.45cm,所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=2.45cm.
          (2)對(duì)于五個(gè)長(zhǎng)度測(cè)量值“10.42cm、10.21cm、10.43cm、10.44cm、10.43cm”,比較知:10.21cm與其它四個(gè)數(shù)值差別最大--準(zhǔn)確值不同,所以是錯(cuò)誤的;
          物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=
          L1+L2+L3+L4
          4
          =
          10.42cm+10.43cm+10.44cm+10.43cm
          4
          =10.43cm.
          故答案為:(1)B;2.45;(2)10.21cm;10.43cm.
          點(diǎn)評(píng):①讀取不同測(cè)量工具的示數(shù)時(shí),基本方法是一致的,都要先明確測(cè)量工具的量程和分度值,確定零刻度線的位置,視線與刻度線垂直.
          ②用刻度尺多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),平均值要保留到與測(cè)量數(shù)值位數(shù)一樣,這樣更接近物體長(zhǎng)度真實(shí)值.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          在“使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度”的活動(dòng)課中,有以下三個(gè)場(chǎng)景:
          場(chǎng)景一:A組的一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì),在測(cè)量過(guò)程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂.于是大喊:“快把溫度計(jì)取出來(lái),不然….”但測(cè)量的同學(xué)還來(lái)不及把溫度計(jì)從液體中取出來(lái),溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了.
          場(chǎng)景二:B組的一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁.同組的同學(xué)告訴他:“要小心點(diǎn),不然會(huì)損壞溫度計(jì)的.”話音剛落,溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了.
          場(chǎng)景三:C組同學(xué)在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí),有的仰視來(lái)讀,有的俯視來(lái)讀,還有的將溫度計(jì)從液體中取出來(lái)讀數(shù),結(jié)果他們測(cè)出的溫度值都不相同.他們感到奇怪:同一杯水,溫度為什么會(huì)不一樣了.
          (1)請(qǐng)你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn),分析總結(jié)一下,應(yīng)如何正確使用溫度計(jì).
          a、選擇合適的溫度計(jì),被測(cè)溫度不要超過(guò)其量程
          b、溫度計(jì)的玻璃泡要浸入被測(cè)液體中,不要碰到容器壁和底
          c、稍過(guò)一會(huì)兒,等示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)
          d、讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡仍留在被測(cè)液體中,視線要和液柱的上表面相平
          a、選擇合適的溫度計(jì),被測(cè)溫度不要超過(guò)其量程
          b、溫度計(jì)的玻璃泡要浸入被測(cè)液體中,不要碰到容器壁和底
          c、稍過(guò)一會(huì)兒,等示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)
          d、讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡仍留在被測(cè)液體中,視線要和液柱的上表面相平

          (2)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置給兩杯水加熱,觀察其中溫度計(jì)示數(shù)不變的那一個(gè),它的讀數(shù)是
          96
          96
          ℃,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?
          答:
          液體沸騰時(shí)雖然繼續(xù)吸熱但溫度保持不變
          液體沸騰時(shí)雖然繼續(xù)吸熱但溫度保持不變

          (3)下表是幾種物質(zhì)的沸點(diǎn)和熔點(diǎn).
          物質(zhì) 熔點(diǎn)
          /℃
          沸點(diǎn)
          /℃
          水銀 -38.8 357
          酒精 -117 78.5
          0 100
          ①溫度:南極的最低溫度為-88.3℃.應(yīng)選用
          酒精
          酒精
          溫度計(jì)來(lái)測(cè)量南極氣溫,因?yàn)?!--BA-->
          在-88.3℃時(shí)水和水銀已凝固
          在-88.3℃時(shí)水和水銀已凝固
          ;
          ②在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度為100℃.應(yīng)選用
          水銀
          水銀
          溫度計(jì)來(lái)測(cè)量沸水溫度,因?yàn)?!--BA-->
          溫度達(dá)到78.5℃時(shí)酒精已沸騰雖然吸熱但示數(shù)保持不變,測(cè)不出水的溫度
          溫度達(dá)到78.5℃時(shí)酒精已沸騰雖然吸熱但示數(shù)保持不變,測(cè)不出水的溫度

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          在“使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度”的活動(dòng)課中,有以下三個(gè)場(chǎng)景:
          場(chǎng)景一:A組的一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì),在測(cè)量過(guò)程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂.于是大喊:“快把溫度計(jì)取出來(lái),不然….”但測(cè)量的同學(xué)還來(lái)不及把溫度計(jì)從液體中取出來(lái),溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了.
          場(chǎng)景二:B組的一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁.同組的同學(xué)告訴他:“要小心點(diǎn),不然會(huì)損壞溫度計(jì)的.”話音剛落,溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了.
          場(chǎng)景三:C組同學(xué)在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí),有的仰視來(lái)讀,有的俯視來(lái)讀,還有的將溫度計(jì)從液體中取出來(lái)讀數(shù),結(jié)果他們測(cè)出的溫度值都不相同.他們感到奇怪:同一杯水,溫度為什么會(huì)不一樣了.
          (1)請(qǐng)你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn),分析總結(jié)一下,應(yīng)如何正確使用溫度計(jì).
          ______.
          (2)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置給兩杯水加熱,觀察其中溫度計(jì)示數(shù)不變的那一個(gè),它的讀數(shù)是______℃,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?
          答:______.
          (3)下表是幾種物質(zhì)的沸點(diǎn)和熔點(diǎn).
          物質(zhì)熔點(diǎn)
          /℃
          沸點(diǎn)
          /℃
          水銀-38.8357
          酒精-11778.5
          0100
          ①溫度:南極的最低溫度為-88.3℃.應(yīng)選用______溫度計(jì)來(lái)測(cè)量南極氣溫,因?yàn)開(kāi)_____;
          ②在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度為100℃.應(yīng)選用______溫度計(jì)來(lái)測(cè)量沸水溫度,因?yàn)開(kāi)_____.

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          科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省張家口市萬(wàn)全縣八年級(jí)(上)期末物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

          在“使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度”的活動(dòng)課中,有以下三個(gè)場(chǎng)景:
          場(chǎng)景一:A組的一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì),在測(cè)量過(guò)程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂.于是大喊:“快把溫度計(jì)取出來(lái),不然….”但測(cè)量的同學(xué)還來(lái)不及把溫度計(jì)從液體中取出來(lái),溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了.
          場(chǎng)景二:B組的一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁.同組的同學(xué)告訴他:“要小心點(diǎn),不然會(huì)損壞溫度計(jì)的.”話音剛落,溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了.
          場(chǎng)景三:C組同學(xué)在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí),有的仰視來(lái)讀,有的俯視來(lái)讀,還有的將溫度計(jì)從液體中取出來(lái)讀數(shù),結(jié)果他們測(cè)出的溫度值都不相同.他們感到奇怪:同一杯水,溫度為什么會(huì)不一樣了.
          (1)請(qǐng)你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn),分析總結(jié)一下,應(yīng)如何正確使用溫度計(jì).
          ______.
          (2)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置給兩杯水加熱,觀察其中溫度計(jì)示數(shù)不變的那一個(gè),它的讀數(shù)是______℃,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?
          答:______.
          (3)下表是幾種物質(zhì)的沸點(diǎn)和熔點(diǎn).
          物質(zhì)熔點(diǎn)
          /℃
          沸點(diǎn)
          /℃
          水銀-38.8357
          酒精-11778.5
          100
          ①溫度:南極的最低溫度為-88.3℃.應(yīng)選用______溫度計(jì)來(lái)測(cè)量南極氣溫,因?yàn)開(kāi)_____;
          ②在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度為100℃.應(yīng)選用______溫度計(jì)來(lái)測(cè)量沸水溫度,因?yàn)開(kāi)_____.

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