【題目】以下幾種說(shuō)法中，正確的是
A. 物體所受重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比
B. 質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，因此物質(zhì)質(zhì)量和重力是一回事
C. 1t棉花和1t鐵相比鐵塊受到的重力較大
D. 質(zhì)量是9.8kg的物體，所受力是1N
步步高口算題卡系列答案
點(diǎn)睛新教材全能解讀系列答案
小學(xué)教材完全解讀系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)必須使小車(chē)從斜面上同一高度滑下，這是為了使小車(chē)在平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的_______相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)小車(chē)受到的摩擦力越小，速度減小得越_____，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越______。由此我們可以推斷：假如小車(chē)在平面上不受力，它將______________。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】由于流體具有豁滯性，因而物體在流體中運(yùn)動(dòng)要受到流體的阻力�？茖W(xué)家們已測(cè)得半徑為R的球在流體中以速度v 運(yùn)動(dòng)時(shí)受流體阻力大小為F=6Rv，其中為流體的黏滯系數(shù)，不同流體不同，它由流體的性質(zhì)決定。某課外興趣小組在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中為了測(cè)定某種流體的黏滯系數(shù)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：讓密度為=1.2×103 kg/m3 半徑為R=3cm的實(shí)心球在密度為0=0.8×103 kg/m3的透明液體中豎直下落，發(fā)現(xiàn)球先加速下落后勻速下落，該興趣小組的同學(xué)用頻閃攝影的方法測(cè)出球勻速下落時(shí)的速度為v=4.9m/s。若球的體積計(jì)算式為V=4R3/3, g=9.8N/kg。則該流體的黏滯系數(shù)為
A．0.16 N·s/m B．0.48N·s/m
C．0.16 N·s/m2 D．0.48 N·s/m2
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“測(cè)量牛奶密度”的實(shí)驗(yàn)中
（1）小明先將牛奶倒入量筒，如圖甲所示體積為30ml；接著將天平放在____臺(tái)面上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)位置如圖乙所示，則應(yīng)將平衡螺母向___（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，使天平平衡；用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為33g，然后將量筒中的牛奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和牛奶的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖丙所示，燒杯和牛奶的總質(zhì)量為____ g.
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出牛奶的密度為____ kg/m3，由于牛奶在容器壁有殘留，導(dǎo)致用該方法測(cè)得的密度比真實(shí)值小.對(duì)此小華認(rèn)為這是由于以量筒中的牛奶為研究對(duì)象，所測(cè)質(zhì)量偏小所引起的；小明認(rèn)為這是由于以燒杯中的牛奶為研究對(duì)象，所測(cè)體積偏大所引起的.這兩位同學(xué)的分析 _____ .
A.只有小華正確 B.只有小明正確 C.兩人都正確 D.兩人都錯(cuò)誤
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究實(shí)心圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的，但有怎樣的關(guān)系看法不同，于是，在老師的幫助下，小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同密度的合金材料制成、高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn)，測(cè)出實(shí)心圓柱體豎直放置時(shí)（如圖所示）對(duì)水平桌面上海綿的壓下深度，實(shí)驗(yàn)記錄見(jiàn)下表。
序號(hào) | 物體 | 底面積S/cm2 | 高度h/cm | 海綿被壓下深度/cm |
1 | 合金甲圓柱體A | 10 | 5 | 0.5 |
2 | 合金甲圓柱體B | 10 | 10 | 1 |
3 | 合金甲圓柱體C | 20 | 10 | 1 |
4 | 合金乙圓柱體A | 10 | 5 | 1.5 |
5 | 合金乙圓柱體B | 10 | 10 | 3 |
6 | 合金乙圓柱體C | 20 | 10 | 3 |
（1）該小組同學(xué)是通過(guò) 來(lái)判斷壓強(qiáng)大小的。
（2）分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出：當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的 。
（3）分析 可以得出，當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與底面積無(wú)關(guān)。
（4）此探究過(guò)程用到的科學(xué)探究方法有 、 。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，以某一合金甲圓柱體為研究對(duì)象，推導(dǎo)它對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式（已知合金的密度為ρ，長(zhǎng)方體鐵塊的高度為h，底面積為S）。表達(dá)式為 。
（6）上面推導(dǎo)出的表達(dá)式 （選填“能”或“不能”）應(yīng)用于各類(lèi)固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于圖片的說(shuō)法不正確的是
A. 
彩虹是白光經(jīng)過(guò)反射和折射形成的
B. 
夜幕下的光谷，美麗的LED燈是人造光源
C. 
如圖說(shuō)明光在空氣中沿直線傳播
D. 
國(guó)家大劇院和它的倒影現(xiàn)象屬于光的折射
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓質(zhì)量不同的鋼球從斜面上同一高度由靜止?jié)L下，推動(dòng)同一木塊移動(dòng)一段距離。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與________ 的關(guān)系，設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車(chē)的運(yùn)動(dòng)與所受________的關(guān)系；
（2）甲實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 ________，從而間接判斷鋼球動(dòng)能的大��；乙實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察小車(chē)在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：________ 。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中所示的三圖原理，甲圖根據(jù)________制成的；乙圖根據(jù)________制成的；丙圖表明了________．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在貴重金屬中常用“盎司”這個(gè)質(zhì)量單位，1盎司＝31.1 g，一塊體積是10 cm3的奧運(yùn)會(huì)金牌含有5盎司黃金，它是純金的嗎？______(填“是”或“不是”)；如果用最小砝碼質(zhì)量為5 g的天平測(cè)量其質(zhì)量，則天平的游碼指示值應(yīng)為______g．(ρ金＝19.3×103 kg/m3)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com
