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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          如圖為某種吊車的工作示意圖。利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點轉動；伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時對吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列關于這個吊車的有關說法正確的是
          A．吊臂是一個省力杠桿 
          B．使用這種吊車，好處是可以少做功
          C．勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變
          D．勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D
          由圖可知，伸縮撐桿的阻力臂大于動力臂，所以吊臂是一個費力杠桿，A錯誤；機械可以省距離，但不能省功，Ｂ錯誤；伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時對吊臂的支持力始終與吊臂垂直．則動力臂保持不變，在伸縮撐桿勻速頂起吊臂的過程中，重物的阻力臂逐漸減�。筛軛U的平衡條件可知伸縮撐桿受到支持力漸漸變�。裕膶Γ缅e。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：應用設計題
			
          

						
           請圖中畫出杠桿：（1）所受重力G的示意圖；（2）所受拉力F的力臂L。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示的幾種杠桿類工具，在使用時屬于省力杠桿的是  
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          夾子是我們生活巾經常使用的物品，圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況．下列說法中正確的是 
          A．當我們用手將其捏開時．它是費力的
          B．當我們用其夾住物品時，它是費力的
          C．無論用手將其捏開還是夾住物品時．它都是省力的
          D．無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是費力的
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖甲所示；在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個同學提出各自的猜想：
          甲：A較重    乙：B較重   丙： A、B一樣重．
          （1）請設計一個簡易實驗，判斷A、B的輕重．
          所用器材：                                            
          操作方法：                                            
          現象及結論：                                         
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          如圖甲所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點。

          ①實驗前，應先調節(jié)杠桿在        位置平衡。這樣做，除了
          可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出          。
          ②某實驗小組記錄兩組數據如下：                               
          實驗序號
          		動力F1/N
          		動力臂l1/cm
          		阻力F2/N
          		阻力臂l2/cm
          1
          		2
          		20
          		1
          		10
          2
          		1
          		8
          		2
          		4
           
          根據分析，這組數據中，實驗序號為      （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值      （選填：大或�。�
          ③如圖乙所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數將__     （選填：變大、變小或保持不變）。

          ④某次實驗中，若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因      （選填字母）。
          A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼
          C．力臂與杠桿不重合  D．力和力臂數目過多
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          使用定滑輪＿＿＿＿＿＿省力，但是能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給工作帶來方便；
          使用動滑輪能＿＿＿＿＿＿＿＿_，但是不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
          動滑輪實質是個＿＿＿＿＿＿＿杠桿，升國旗的旗桿上的滑輪是＿＿＿＿＿＿＿滑輪。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖6所示是我們日常工作生活中所使用到的機械，按圖中所示的情景使用過程中沒有省力的是（   ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          在探究“杠桿平衡條件”活動中，某同學記錄了三組數據如下表：
          序號
          		動力F1/N
          		動力臂l1/m
          		阻力F2/N
          		阻力臂l2/m
          1
          		1.96
          		0.04
          		3.92
          		0.02
          2
          		0.98
          		0.02
          		0.49
          		0.01
          3
          		2.45
          		0.03
          		1.47
          		0.05
          （1）這三組數據中其中有一組是錯誤的，它的序號是 ▲ ，由正確實驗結果可得杠桿的平衡條件是 ▲ ；
          （2）如圖所示，當在A處掛了三個鉤碼時，
          要使杠桿平衡，應在C處掛 ▲ 個
          鉤碼（每個鉤碼的質量相等）．
          （3）若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上
          拉杠桿一端的A點，如圖a位置時所
          示，杠桿平衡時，彈簧測力計的示數為 Fa；若在A點斜向上拉，如圖b位置時所示，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數為Fb，則Fa ▲ Fb（選填“大于”、“小于”或 “等于”）
          

			
          

			
          
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