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        1. 研究二力平衡條件時,某實驗小組采用如圖所示的一塊厚紙板、剪刀、彈簧測力計做了如下實驗,實驗中先按住紙板再松手.
          次數(shù)U/VI/AP/W
          12.000.160.32
          22.500.250.63
          33.000.270.81
          小燈泡電功率的平均值P平均=0.59W
          (1)在B、C兩點分別拉彈簧測力計,要使紙板靜止,它們施加的力的大小必須______,方向______.
          (2)在A、D兩點分別用大小相等、方向相反的力拉紙板,松手后紙板會發(fā)生______,這是探究不在______上的兩個力對物體平衡的影響.
          (3)實驗中厚紙板處于______狀態(tài)時受到的兩個力是一對平衡力.

          解:(1)在B、C兩點分別拉彈簧測力計,它們施加的力的大小必須相等,方向相反,紙板才能處于靜止狀態(tài).
          (2)在A、D兩點分別用大小相等、方向相反的力沿著水平方向拉紙板,由于兩個力不在同一條直線上,松手后紙板會發(fā)生轉(zhuǎn)動,不會處于靜止狀態(tài),所以這是探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響.
          (3)實驗中厚紙板處于靜止狀態(tài)時受到的兩個力是一對平衡力.
          答:(1)相等;相反;
          (2)轉(zhuǎn)動;同一直線;
          (3)靜止.
          分析:靜止的物體處于平衡狀態(tài),分析物體處于靜止狀態(tài)時,力的大小、方向、是否在同一直線上,是否作用在同一個物體上對靜止物體平衡狀態(tài)的影響.
          點評:對于探究平衡力條件的實驗,要掌握如何探究平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          21、研究“二力平衡條件”時,某實驗小組采用如圖所示的研究方法.實驗中先按住厚紙板再松手:
          (1)這樣做的目的是用于探究不在
          同一條直線
          上的兩個力對物體平衡的影響;
          (2)厚紙板處于
          靜止
          狀態(tài)時受到的兩個力是一對平衡力.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?白下區(qū)一模)(1)研究“二力平衡條件”時,如圖所示,某小組實驗中先旋轉(zhuǎn)紙板一定角度再松手,這樣做的目的是用于探究不在
          一條直線
          一條直線
          上的兩個力對物體平衡的影響.實驗中,某同學(xué)分別用兩個彈簧測力計水平拉動紙板,若左側(cè)的人手所用拉力為20N,厚紙板處于
          靜止
          靜止
           狀態(tài)時受到兩個彈簧測力計的拉力是一對平衡力,此時紙板右側(cè)彈簧測力計的示數(shù)為
          20
          20
          N.
          (2)小紅同學(xué)靜立在磅秤上,人受到磅秤的支持力與人受到的
          重力
          重力
          屬于一對平衡力.若她站在泥地上踩下一個柱形的鞋印坑,測出鞋印坑的深度為h,然后把密度為ρ、質(zhì)量為m的沙子倒入坑中剛好把坑填滿.根據(jù)這些物理量推導(dǎo)出鞋印面積S的表達式
          m
          ρh
          m
          ρh

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?平南縣二模)研究二力平衡條件時,某實驗小組采用如圖所示的一塊厚紙板、剪刀、彈簧測力計做了如下實驗,實驗中先按住紙板再松手.
          (1)在B、C兩點分別拉彈簧測力計,要使紙板靜止,它們施加的力的大小必須
          相等
          相等
          ,方向
          相反
          相反

          (2)在A、D兩點分別用大小相等、方向相反的力沿著水平方向拉紙板,松手后紙板會發(fā)生
          轉(zhuǎn)動
          轉(zhuǎn)動
          ,這是探究不在
          同一直線
          同一直線
          上的兩個力對物體平衡的影響.
          (3)為探究“同一物體”對物體平衡的影響,可以在B、C處用大小相等、方向相反的力去拉紙板,接下來你應(yīng)該怎么做:
          用剪刀沿EF將紙板剪開
          用剪刀沿EF將紙板剪開

          (4)實驗中厚紙板處于
          靜止
          靜止
          狀態(tài)時受到的兩個力是一對平衡力.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在研究“二力平衡條件”時,放手后紙片不能保持靜止,這樣的操作是為了探究
          不在同一直線
          不在同一直線
          的兩個力對物體平衡狀態(tài)的影響.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          研究“二力平衡條件”時,如圖所示,某小組實驗中先旋轉(zhuǎn)紙板一定角度再松手,這樣做的目的是用于探究不在
          同一直線
          同一直線
          上的兩個力對物體平衡的影響.

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