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        1. 【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題 無(wú)人機(jī)作為空中平臺(tái),以高分辨率高速攝像機(jī)、輕型光學(xué)相機(jī)、激光掃描儀等設(shè)備獲取信息,用計(jì)算機(jī)對(duì)圖象信息進(jìn)行處理,并按照一定精度要求制作成圖象.無(wú)人機(jī)航拍影像具有高清晰、高現(xiàn)實(shí)性的優(yōu)點(diǎn).下表是某小型無(wú)人機(jī)的部分參數(shù):

          參數(shù)名稱

          最大飛行
          半徑/km

          最大巡航速度/kmh﹣l

          電池電壓/V

          電池容量/mAh

          電動(dòng)機(jī)額定功率/W

          拍攝速度/幀秒﹣1

          數(shù)據(jù)

          5

          50

          34

          250

          20

          11000

          (電池容量=放電電流×放電時(shí)間,例如,1mAh是指以1mA的電流能連續(xù)工作1h.幀秒﹣1是指每秒拍攝的畫面數(shù))

          (1)人們是利用遙控器通過(guò)傳輸信息操控?zé)o人機(jī)的,其有效操控距離至少為km.
          (2)小轎車在高速公路上限速120km/h.如圖甲所示,交警部門利用無(wú)人機(jī)進(jìn)行高速公路通行情況的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè).一輛小轎車在通行0.5m的過(guò)程中,高速攝像機(jī)拍攝幀數(shù)為110幀,據(jù)此判斷小轎車是否超速?(是/否).
          (3)如圖乙,是無(wú)人機(jī)豎直向上運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象,由圖象可知,在0~5s內(nèi),無(wú)人機(jī)受到的升力(>/=/<)重力.
          (4)電動(dòng)機(jī)是控制無(wú)人機(jī)飛行狀態(tài)的關(guān)鍵動(dòng)力設(shè)備,當(dāng)它正常工作時(shí),12s內(nèi)消耗的電能是J.已知電動(dòng)機(jī)消耗的功率是電源總功率的50%,則無(wú)人機(jī)在空中以額定功率飛行的時(shí)間不能超過(guò)h.
          (5)為增大小型無(wú)人機(jī)的巡航時(shí)間,請(qǐng)從研制方面,提出一條合理化建議:

          【答案】
          (1)電磁波;5
          (2)是
          (3)>
          (4)240;0.2125
          (5)減輕無(wú)人機(jī)的質(zhì)量
          【解析】解:(1)人們是利用遙控器通過(guò)電磁波傳輸信息操控?zé)o人機(jī)的; 由圖表中數(shù)據(jù)可知,最大飛行半徑為5km,故有效操控距離至少為5km;(2)高速攝像機(jī)拍攝1幀畫面需要的時(shí)間t0= s;
          高速攝像機(jī)拍攝幀數(shù)為110幀所需的時(shí)間:t=110× s=0.01s,
          小轎車的速度:v= = =50m/s=50×3.6m/s=180km/h>120km/h,小轎車已經(jīng)超速.(3)分析圖乙可知,由圖象可知,在0~5s內(nèi),無(wú)人機(jī)的速度是加速運(yùn)動(dòng),無(wú)人機(jī)處于非平衡狀態(tài),升力大于重力;(4)無(wú)人機(jī)飛行狀態(tài)正常工作時(shí),12s內(nèi)消耗的電能:W=Pt=20W×12s=240J;
          無(wú)人機(jī)電源的總能量:W=UIt=34V×0.25A×1×3600s=30600J;
          電動(dòng)機(jī)消耗的能量是電源總能量的50%:W′=50%W=50%×30600J=15300J,
          由P= 可得,無(wú)人機(jī)在空中以額定功率飛行的時(shí)間:t′= = =765s=0.2125h;(5)為增大小型無(wú)人機(jī)的巡航時(shí)間,可以減輕無(wú)人機(jī)的質(zhì)量,減小工作功率,增大電能儲(chǔ)備等.
          所以答案是:(1)電磁波;5;(2)是;(3)>;(4)240;0.2125;(5)減輕無(wú)人機(jī)的質(zhì)量.
          【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用電功的計(jì)算,掌握電功計(jì)算公式:W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)即可以解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】在測(cè)量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中,所用小燈泡的額定電流為0.3A,正常工作時(shí)燈絲的阻值在10Ω﹣15Ω之間,所提供的器材有:電流表、電壓表、電源(電壓恒為6V),開(kāi)關(guān)各一個(gè),滑動(dòng)變阻器(50Ω 1A)一個(gè),導(dǎo)線若干.

          (1)如圖甲所示是小明沒(méi)有連接完的實(shí)物電路,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整.
          (2)閉合開(kāi)關(guān)前,甲圖中的滑片P應(yīng)位于最(選填“左”或“右”)端,閉合開(kāi)關(guān)無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),原因可能是(寫出一種即可).
          (3)排除故障,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為0.3A時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)為V,小燈泡的額定功率為W.
          (4)小華沒(méi)用電壓表,但多用了一個(gè)開(kāi)關(guān),其它器材與小明的相同,她也測(cè)出了小燈泡的額定功率.她設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路圖,請(qǐng)你幫她完成實(shí)驗(yàn)步驟并寫出測(cè)定額定功率的表達(dá)式.
          實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①按圖連接電路.然后閉合開(kāi)關(guān)S1 , 移動(dòng)滑片P,使電流表的示數(shù)為A;
          ②再閉合開(kāi)關(guān)S2滑片P位置(填“動(dòng)”或“不動(dòng)”),記下電流表示數(shù)為I(A);
          ③她根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確求出小燈泡的額定功率的表達(dá)式為W(表達(dá)式中的未知量只可含有小華實(shí)驗(yàn)步驟②測(cè)出的電流表示數(shù)“I”),小華在實(shí)驗(yàn)步驟②記下的電流表示數(shù)I具體數(shù)值應(yīng)該為A.
          (5)小明同學(xué)又利用該電路來(lái)做探究電流跟電阻的關(guān)系,他將小燈泡換成多個(gè)定值電阻R,保持電壓表示數(shù)始終為2V,多次更換組織不同的定值電阻R,并記錄各次電流表的示數(shù),若不更換其他器材,為了能夠完成實(shí)驗(yàn),更換的電阻阻值不能夠大于Ω.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】小明在醫(yī)院看到一種輸液警報(bào)器,當(dāng)管內(nèi)藥液流完時(shí),電鈴發(fā)聲,報(bào)警器內(nèi)部電路如 圖所示,其中 R 是一個(gè)隨藥液量減少而變小的電阻。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān),輸液報(bào)警器工作時(shí), 下列分析正確的是( )

          A.開(kāi)始輸液時(shí),電流表示數(shù)最大
          B.輸完藥液時(shí),電壓表示數(shù)最小
          C.輸完藥液時(shí),電鈴響的原因是其兩端電壓最大
          D.開(kāi)始輸液時(shí),電鈴不響的原因是電鈴沒(méi)有電流通過(guò)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】在下列三個(gè)小實(shí)驗(yàn)中. 如圖甲所示,用帶電塑料棒靠近不帶電的鋁箔條一端時(shí),鋁箔條會(huì)向塑料棒偏轉(zhuǎn),原因是;如圖乙所示,將一薄塑料片水平插入磁鐵和回形針之間,回形針(會(huì)/不會(huì))落下來(lái);如圖丙所示,將礦泉水瓶注滿水并蓋緊瓶蓋,在a、b、c處開(kāi)小孔(a和b在同一水平面上),只有孔有水噴出.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”活動(dòng)中.
          (1)如圖所示,連接電路時(shí),至少需要根導(dǎo)線;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格(相同/不同)的小燈泡.
          (2)在測(cè)L1兩端電壓時(shí),閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是(填出一種即可).
          (3)小芳保持電壓表的B連接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A連接點(diǎn),并改接到C連接點(diǎn)上,測(cè)量L2兩端電壓.她能否測(cè)出L2兩端電壓? , 理由是
          (4)小明分別測(cè)出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.請(qǐng)對(duì)小明的做法進(jìn)行評(píng)價(jià): , 改進(jìn)方法是

          UAB/V

          UBC/V

          UAC/V

          2.4

          1.4

          3.8

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】同學(xué)們學(xué)習(xí)了“能源與可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)容后,知道熱電站既能發(fā)電,又能供熱,隨著熱電站技術(shù)不斷更新,煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分.為深入了解,他們對(duì)某熱電站進(jìn)行調(diào)查,獲取信息如表:

          (1)①2000t煤完全燃燒放出熱量;
          ②10h發(fā)電千瓦時(shí);(q=3×107J/kg)
          (2)該熱電站的能量利用率是。
          (3)請(qǐng)你結(jié)合以上信息,寫出提高熱電站能量利用率的方法。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖情境中,最下面的棋子被尺快速打出.下列說(shuō)法正確的是( )

          A.下面的棋子被打出后,仍受到尺的作用
          B.下面的棋子被打出去,說(shuō)明力是物體運(yùn)動(dòng)的原因
          C.上面的棋子將落在正下方,是由于受到慣性的作用
          D.上面的棋子將落在正下方,是由于慣性且受到重力的作用

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】小明在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”實(shí)驗(yàn)中:
          (1)他應(yīng)選用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

          (2)他將實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中.

          ①分析得出:電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.
          ②比較實(shí)驗(yàn)可知:在磁場(chǎng)方向一定時(shí),感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān).
          ③若還想研究感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向有關(guān),需要進(jìn)行第6次實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)诒砀裰校╝)、(b)兩處補(bǔ)充完整.
          (3)這個(gè)現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用是

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示是中國(guó)最快的專業(yè)救助船﹣“東海救203”輪,該輪已于2016年2月21日抵達(dá)連云港海域正式列編到位.關(guān)于該輪下列說(shuō)法中正確的是( )

          A.該輪若從長(zhǎng)江駛?cè)氪蠛,所受的浮力增?/span>
          B.該輪在搜救過(guò)程中是通過(guò)超聲波與外界聯(lián)系的
          C.潛水員在水下維護(hù)該輪時(shí),下潛越深,受到的液體壓強(qiáng)越大
          D.站立在甲板上的工作人員,受到的支持力與自身的重力是相互作用力

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