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        1. 在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖所示.
          (1)實驗中所用溫度計是根據(jù)液體
          熱脹冷縮
          熱脹冷縮
          的性質(zhì)制成的;圖1是水正在沸騰時的情景,由此可知實驗測得水的沸點是
          98
          98
          ℃,說明此時實驗室中的大氣壓
          小于
          小于
          (選填“大于”、“等于”或“小于”)1標準大氣壓
          (2)水在沸騰時,溫度將
          不變
          不變
          (選填“升高”、“降低”或“不變”),并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣
          液化
          液化
          (填寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.
          (3)有兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖2所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不同.
          分析:(1)實驗室用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.
          在進行溫度計的讀數(shù)時,要注意溫度計的分度值.
          知道液體的沸點與液體上方的氣壓有關(guān),氣壓越高,沸點越高,氣壓越低,沸點越低.
          (2)水在沸騰時溫度保持不變.
          沸騰時冒出的“白氣”是由水蒸氣遇冷液化成大量的小水珠組成的.
          (3)在裝置相同的情況下,水的質(zhì)量越大,升溫會越慢.
          解答:解:(1)實驗室用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.
          由圖知,溫度計的分度值為1℃,所以溫度計的示數(shù)為98℃.由于此時水的沸點低于100℃,所以當時氣壓低于標準大氣壓.
          (2)水在沸騰時溫度保持不變;燒杯中冒出的“白氣”是由沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣遇冷液化成大量的小水珠組成的.
          (3)讀圖2可以看出,在同樣加熱的情況下,b的升溫較慢,其原因應(yīng)該是水的質(zhì)量多于a的緣故;
          故答案為:(1)熱脹冷縮;98;小于;(2)不變;液化;(3)質(zhì)量.
          點評:在做“觀察水沸騰”的實驗時,應(yīng)能熟練裝配實驗的裝置,并能分析實驗條件對其結(jié)果的影響,同時要學會分析溫度隨時間變化的圖象.能夠區(qū)分開水沸騰前和沸騰時的現(xiàn)象也是此實驗中的重點.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          25、在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖1示,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度-時間”圖象如圖2示.
          (1)實驗中所用溫度計是根據(jù)液體
          熱脹冷縮
          的規(guī)律制成的.
          (2)從圖2可知實驗測得水的沸點是
          97
          ℃,說明此時實驗室中的大氣壓
          小于
          (選填“小于”、“大于”或“等于”)1標準大氣壓.
          (3)水在沸騰過程中,溫度將
          不變
          (選填“升高”、“降低”或“不變”),并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣
          液化
          (填寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在做“探究水的沸騰”實驗中,某班學生使用的實驗裝置如圖甲所示,
          (1)通過實驗發(fā)現(xiàn):水沸騰時吸熱溫度不變.于是有的同學推出“水沸騰時水的內(nèi)能不變”,你認為這個觀點是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”).
          (2)圖乙為甲、乙兩組同學根據(jù)實驗得到的數(shù)據(jù)繪制的沸騰圖象,兩組同學的圖象不同的原因是
          水的質(zhì)量不同
          水的質(zhì)量不同

          (3)除了用加熱的方式能使液體沸騰外,請你說出另一種能使液體沸騰的方法:
          做功
          做功

          (4)丙組同學探究完“水的沸騰特點”后,又根據(jù)記錄的水自然冷卻的數(shù)據(jù)繪制了如圖丙所示的溫度-時間圖象.請你分析圖象,完成下列選擇:如果有一天你要喝一杯奶茶,下列兩種冷卻方法中,效果較好的是
          A
          A

          A.將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加適量冷牛奶
          B.先將適量冷牛奶加進滾燙的熱茶中,然后冷卻5min

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖甲所示,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度--時間”圖象如圖乙所示.
          (1)本實驗中用到水銀溫度計在0~8min測量溫度的過程中,溫度計中水銀的質(zhì)量
          不變
          不變
          ,密度
          減小
          減小
          .(填“增大”“減小”或“不變”).
          (2)從圖乙中可知實驗測得水的沸點是
          97
          97
          ℃,說明此時實驗室中的大氣壓
          小于
          小于
          (填“小于”、“大于”或“等于”)1標準大氣壓.
          (3)水在沸騰過程中溫度
          保持不變
          保持不變
          ,在第10min水的內(nèi)能比第12min時水的內(nèi)能
          (填“大”“小”或“相等”).實驗中看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣
          液化
          液化
          (寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          王強小組的同學們在做“探究水的沸騰”實驗時,對水加熱了很長時間后水才沸騰;他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示:
          時間/min 3 4 5 6 7 8 9 10
          水溫/℃ 94 95 96 97 98 99 99 99
          (1)從數(shù)據(jù)上看,本次實驗中水沸騰時的溫度為
          99
          99
          ℃:
          (2)請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在圖中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線;
          (3)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是
          水的質(zhì)量太大(水的初溫太低等)
          水的質(zhì)量太大(水的初溫太低等)
          .(給出一種原因即可)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          初二1班第9小組的同學們在做“探究水的沸騰”實驗時,對水加熱了很長時間后水才達到90℃以上,發(fā)現(xiàn)問題并改進后繼續(xù)加熱至沸騰;他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
          時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
          水溫/℃ 91 92 93 94 95 96 97 97 97 97
          (1)從數(shù)據(jù)上看,本次實驗中水沸騰時的溫度為
          97
          97
          ℃;
          (2)請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在坐標中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線;

          (3)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到達到90℃的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是:
          水的質(zhì)量過大
          水的質(zhì)量過大
          .(給出一種原因即可)

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