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        1. 圖是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),銅球、鋁球體積相同且實(shí)心。
          (1)實(shí)驗(yàn)中你通過觀察______________知道動能的大小。
          (2)實(shí)驗(yàn)中采用__________________方法,使得銅球和鋁球到水平面的速度相同。
          (3)根據(jù)圖甲和乙,探究的問題是                                      。
          (4)根據(jù)圖甲和丙,得到的結(jié)論是                                      
          (1)紙盒被推的遠(yuǎn)近(2)高度相同(3)動能與質(zhì)量(4)動能與速度
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄课矬w動能大小與什么因素有關(guān),做了如下的探究實(shí)驗(yàn):讓鋼球自斜面上滾下,打到一木塊上,推動木塊做功,如圖所示.
          (1)讓同一鋼球從不同高度自由滾下,看哪一次木塊被推得遠(yuǎn).這里控制了
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          ,改變了
          速度
          速度
          ,目的是探究其動能大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系.
          (2)換用質(zhì)量不同的鋼球,讓它們從同一高度沿斜面滾下,看哪個鋼球把木塊推得遠(yuǎn).這里控制了
          速度
          速度
          ,改變了
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          ,目的是探究其動能大小與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系.
          (3)通過該實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是
          物體的速度越大,質(zhì)量越大,動能就越大
          物體的速度越大,質(zhì)量越大,動能就越大

          (4)這種研究方法叫
          控制變量法
          控制變量法

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究動能的大小與哪些因素有關(guān)時(shí),讓小車分別從斜面的不同高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一木塊,看哪次木塊被推得遠(yuǎn)(如圖所示).
          (1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究
          動能大小與速度關(guān)系
          動能大小與速度關(guān)系
          ;
          (2)讓小車從不同高度滑下是為了
          使速度不同
          使速度不同
          ;
          (3)實(shí)驗(yàn)中通過觀察
          木塊在水平面上移動的距離的大小
          木塊在水平面上移動的距離的大小
          來比較動能大小的;
          (4)此實(shí)驗(yàn)得出的正確結(jié)論是
          質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動能越大
          質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          為了探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān),歡歡做了如下探究實(shí)驗(yàn):如圖所示,讓鋼球從斜面上滾下,打到木塊上,推動木塊做功.
          (1)本實(shí)驗(yàn)中,動能大小是通過觀察
          鋼球推動木塊通過的距離
          鋼球推動木塊通過的距離
          知道.
          (2)讓不同質(zhì)量的鋼球,沿同一斜面從同一高度自由滾下,目的是為了控制
          鋼球在水平面上開始運(yùn)動的速度
          鋼球在水平面上開始運(yùn)動的速度
          相同,從而研究動能大小與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系.
          (3)讓同一鋼球沿同一斜面從不同的高度自由滾下,看哪次木塊被推的比較遠(yuǎn),目的是為了研究動能大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系.
          (4)第(2)、(3)小題所用到的物理研究方法還應(yīng)用在
          探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
          探究電流產(chǎn)生的熱量的影響因素等
          實(shí)驗(yàn)中.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.小木塊被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)在讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答下列問題:設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究
          動能大小與質(zhì)量的關(guān)系
          動能大小與質(zhì)量的關(guān)系

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

          (1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察      的大小,來判斷小球動能的大小,這種方法在物理學(xué)上稱為     (選填“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”)。

          (2) 當(dāng)研究動能的大小與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)該選用質(zhì)量    的兩個小球從斜面上    高度由靜止?jié)L下(選填“相同”或“不同”).

          (3)某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置“探究動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系,它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下,實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下:

          鋼球的質(zhì)量m/Kg

          0.1

          0.15

          0.20

          0.25

          0.30

          0.35

          0.40

          木塊滑行距離s/m

          0.12

          0.10

          0.12

          0.12

          0.11

          0.13

          0.12

          該同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符?     (選填:相符或不相符);你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是              。

          (4)質(zhì)量和速度哪一個對動能的影響較大呢?某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示:

          表一(鋼球撞擊時(shí)的速度為v=8cm·s-1

          表二(鋼球質(zhì)量為m=100g

          序號

          鋼球質(zhì)量

          m/g

          木塊滑行距離s/cm

          序號

          鋼球撞擊速度v/cm·s-1

          木塊滑行距離S/cm

          1

          100

          10

          1

          8

          10

          2

          200

          20

          2

          16

          40

          3

          300

          30

          3

          24

          90

            分析這兩組數(shù)據(jù)可以得物體的       對物體的動能影響較大。

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          同步練習(xí)冊答案