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        1. 【題目】下列措施中,不能減弱噪聲的是( )
          A.摩托車的消聲器
          B.居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板
          C.學校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置
          D.工廠用的防噪聲耳罩

          【答案】C
          【解析】解:A、摩托車的消聲器是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲,不符合題意;
          B、街道路旁安裝隔聲板可以在傳播過程中減弱噪聲,不符合題意;
          C、學校附近安裝噪聲監(jiān)測器可以監(jiān)測噪聲的分貝,但不能減弱噪聲,符合題意;
          D、工廠用的防噪聲耳罩可以在接收處減弱噪聲,不符合題意;
          故選C.
          減弱噪聲主要從三種途徑入手,一是在聲源處減弱,二是在傳播過程中減弱,三是在接收處減弱.根據(jù)每個選項的實際做法,分別加以分析判斷.
          解決此類問題要結合防治噪聲的途徑進行分析解答,是中考的熱點.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖甲是小麗測定小燈泡電阻實驗的實物圖。

          (1)連接好電路,閉合開關前滑動變阻器滑片應該移到

          (2)閉合開關,向 移動滑動變阻器滑片,當電壓表示數(shù)為2.80V時,電流表示數(shù)如圖所示,示數(shù)為 安,此時小燈泡的電阻為 歐;

          (3)在實驗過程中,發(fā)現(xiàn)在開關閉合的情況下,小燈泡突然不亮,電壓表和電流表均無示數(shù),小麗認為可能是電路某處斷路,于是用一根導線檢測,實驗步驟和現(xiàn)象如下表。

          實驗步驟

          導線兩端接觸位置

          電燈

          電流表

          電壓表

          ad

          有示數(shù)

          有示數(shù)

          ae

          無示數(shù)

          有示數(shù)

          ac

          不亮

          無示數(shù)

          無示數(shù)

          ab

          不亮

          無示數(shù)

          無示數(shù)

          小麗分析表中現(xiàn)象,判斷出 之間某處斷路,同組同學指出實驗步驟 是沒有必要做的。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】下列情況中運動狀態(tài)沒有改變的是( )

          A.汽車加速下坡

          B.平直的公路上勻速直線行駛汽車

          C.汽車減速上坡

          D.汽車拐彎

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量銅塊的質(zhì)量,當天平平衡時,右盤中砝碼有50g、20g、10g各1個,游碼的位置如圖所示,則該銅塊的質(zhì)量是 g,如把上述實驗移到山頂上進行,測得的該銅塊的質(zhì)量將 (選填“變大”“不變”或“變小”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】用天平和量筒可以測定礦石的密度.把礦石放在調(diào)節(jié)好的托盤天平的左盤中,當天平平衡時,右盤中的砝碼以及游碼在標尺上的位置如圖甲所示.礦石的質(zhì)量是 g;礦石放入量筒前、后,量筒中水面位置如圖乙所示.礦石的體積是 cm3,密度是 g/cm3

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】酒精的熱值是3.0×107J/kg,完全燃燒100g酒精放出的熱量是 J.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】閱讀短文,回答問題.

          阿普頓是普林斯頓大學的高材生,畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作.他對依靠自學而沒有文憑的愛迪生很不以為然,常常露出一種譏諷的神態(tài).可是,一件小事卻使他對愛迪生的態(tài)度有了根本的改變.

          一次,愛迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積,阿普頓點點頭,想這么簡單的事一會兒就行了.只見他拿來梨形玻璃泡.用尺上下量了幾遍,再按照式樣在紙上畫好草圖,列出了一道算式,算來算去,算得滿頭大汗仍沒算出來.一連換了幾十個公式,還是沒結果,阿普頓急得滿臉通紅,狼狽不堪.

          愛迪生在實驗室等了很久,不見結果,覺得奇怪,便走到阿普頓的工作間,看到幾張白紙上密密麻麻的算式,便笑笑說:“您這樣計算太浪費時間了”.只見愛迪生拿來一些水,將水倒進玻璃泡內(nèi),交給阿普頓說:“再找個量筒來就知道答案了.”阿普頓茅塞頓開,終于對愛迪生敬服,最后成為愛迪生事業(yè)上的好助手.

          (1)愛迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的?

          (2)似如沒有量筒,只有杯子、天平和砝碼,你能求出玻璃泡的容積嗎?

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】下列說法中正確的是( )

          A.對人體安全的電壓是不超過36V

          B.我國家庭用電的電壓規(guī)定為110V

          C.測電筆可以用來檢驗物體是否帶電

          D.一節(jié)干電池的電壓為2V

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】為進行節(jié)能燈和白熾燈耗能情況的比較研究。

          (1)小明和小華打開客廳內(nèi)的一盞節(jié)能燈,節(jié)能燈正常發(fā)光。接著他們找到了小明家的電能表,如圖所示,由此可知小明家中的用電器的總功率最大不能超過____W。

          (2)他們以指示燈某一次閃爍后立即開始計時,1min中內(nèi)電能表指示燈閃爍了50次,根據(jù)該數(shù)據(jù)可算出小明家電路中電流做功的功率為____W。

          (3)小明感到此結果與普通節(jié)能燈的功率明顯不符,其原因最可能是(

          A.小明家的節(jié)能燈比較特殊,功率很大

          B.小明在時間測量中存在一定的誤差

          C.小明沒有關閉其他的用電器

          D.小明在計數(shù)存在錯誤

          (4)小明解決了研究中存在的問題后,再次回到電能表前,仍以指示燈某一次閃爍后立即開始計時,計時1min,電能表指示燈還未閃爍,因而無法計算節(jié)能燈電功率,于是他們各自提出不同的實驗方案:

          小明的方案:測量3min內(nèi)電能表指示燈閃爍的次數(shù),計算出節(jié)能燈的電功率;

          小華的方案:測量電能表指示燈閃爍3次所用時間,計算出節(jié)能燈的電功率。

          你認為____(選小明小華)的方案更合理。

          (5)小華按自己方案操作,以指示燈某次閃爍開始計時,并記為第1次,到指示燈閃爍第4次結束計時,剛好360s,則小明家節(jié)能燈的電功率____W。若該節(jié)能燈與60W的普通白熾燈亮度相同,則該節(jié)能燈與亮度相同的白熾燈相比,可以節(jié)約____%的電能。

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