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        1. 精英家教網(wǎng)某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,他們提出了以下幾種猜想:
          猜想l:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
          猜想2:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān);
          猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān);
          小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          (1)小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
           

          (2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
          1 6 3 2.5 9
          2 6 5 2.5 17
          3 6 8 2.5 24
          ①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
           
          ;
          ②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
           
          ;
          (3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
           

          (4)小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重),用這兩個(gè)滑輪組還可以驗(yàn)證猜想
           
          (填序號(hào)).
          分析:(1)本實(shí)驗(yàn)控制了,物體的重和動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)不變;
          (2)、(3)滑輪組在使用中,動(dòng)滑輪被幾根繩子承擔(dān),拉力移動(dòng)的距離就是物體和動(dòng)滑輪移動(dòng)距離的幾倍,計(jì)算滑輪組機(jī)械效率時(shí),關(guān)鍵是找準(zhǔn)有用功和總功;
          (4)比較甲乙兩圖,實(shí)驗(yàn)改變了動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù).
          解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中控制了物體的重和動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)不變,改變了物體上升的高度,因此驗(yàn)證了猜想2;
          (2)①動(dòng)滑輪被3根繩子承擔(dān),拉力移動(dòng)的距離就是物體和動(dòng)滑輪移動(dòng)距離的3倍,因此第2組中17應(yīng)為15;
          ②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率:η=
          W
          W
          =
          Gh
          F S
          =
          6×8
          2.5×24
          =80%

          (3)第1次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率:η1=
          W
          W
          =
          Gh1
          F1s1
          =
          6×3
          2.5×9
          =80%

          與第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相同,因此機(jī)械效率與物體上升的高度無(wú)關(guān);
          (4)甲乙兩圖動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)不同,并且可以改變鉤碼的個(gè)數(shù),因此可以驗(yàn)證滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的重以及物體的重是否有關(guān).
          故答案:
          (1)2.
          (2)①17.②80%.
          (3)物體提升的高度無(wú)關(guān).
          (4)l、3.
          點(diǎn)評(píng):此題考查了控制變量法的應(yīng)用,在解答時(shí),要分清改變的量和不變的量.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?鞍山三模)某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,他們提出了以下幾種猜想:
          猜想1:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
          猜想2:滑輪組的機(jī)械上升的高度有關(guān);
          猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān).
          小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次試驗(yàn),效率可能與被提升物體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重
          G/N
          物體上升的高度
          h/cm
          測(cè)力計(jì)的示數(shù)
          F/N
          測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
          1 6 3 2.5 9
          2 6 5 2.5 17
          3 6 8 2.5 25
          (1)小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
          2
          2

          (2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
          ①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
          17
          17

          ②第三次試驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
          80%
          80%

          (3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
          物體上升的高度無(wú)關(guān)
          物體上升的高度無(wú)關(guān)

          (4)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)動(dòng)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
          ①小紅多使用一個(gè)動(dòng)滑輪,目的是為了改變
          動(dòng)滑輪的總重
          動(dòng)滑輪的總重

          ②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
          不相同
          不相同
          (填“相同”或“不相同”),理由是
          在有用功相同,額外功不同,則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同
          在有用功相同,額外功不同,則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,他們提出了以下幾種猜想:
          猜想1:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
          猜想2:滑輪組的機(jī)械上升的高度有關(guān);
          猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān).
          小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次試驗(yàn),效率可能與被提升物體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重
          G/N
          物體上升的高度
          h/cm
          測(cè)力計(jì)的示數(shù)
          F/N
          測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
          1632.59
          2652.517
          3682.525
          (1)小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想________.
          (2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
          ①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是________.
          ②第三次試驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是________.
          (3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與________.
          (4)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)動(dòng)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
          ①小紅多使用一個(gè)動(dòng)滑輪,目的是為了改變________.
          ②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率________(填“相同”或“不相同”),理由是________.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,他們提出了以下幾種猜想:
          猜想1:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
          猜想2:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān);
          猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān);
          小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          (1)小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想________;
          (2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:

          ①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是________;
          ②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是________;
          (3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與________.
          (4)小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重),用這兩個(gè)滑輪組還可以驗(yàn)證猜想________(填序號(hào)).

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          科目:初中物理 來(lái)源:2007-2008學(xué)年蘇科版九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,他們提出了以下幾種猜想:
          猜想l:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān);
          猜想2:滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān);
          猜想3:滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān);
          小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          (1)小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想______;
          (2)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:

          ①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是______;
          ②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是______;
          (3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與______.
          (4)小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每只滑輪重都相同,不計(jì)摩擦和繩重),用這兩個(gè)滑輪組還可以驗(yàn)證猜想______(填序號(hào)).

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