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          【題目】如圖所示是一種流行的指尖陀螺玩具,這種玩具中間為一軸承,兩側各有一飛葉。這種陀螺的壽命是由軸承中滾珠決定,一般采用陶瓷滾珠,這是利用該材料的____________(選填“耐磨性強”、“密度大”或“導熱性好”),同時飛葉一般采用密度大的金屬制作,目的是為了通過增大質量來增大飛葉的____________,從而在停止撥動陀螺后,陀螺依然能夠長時間轉動。

          【答案】耐磨性強 慣性

          【解析】

          根據題干提供的信息,選擇軸承中滾珠的屬性;一切物體都有慣性,慣性是物體的一種屬性,慣性大小只跟物體的質量大小有關,跟物體是否受力、是否運動、運動速度等都沒有關系,質量越大,慣性越大。

          [1]由題知,陀螺的壽命是由軸承中滾珠決定,一般采用陶瓷滾珠,這是利用該材料的耐磨性強的特點。

          [2]因為一切物體都有慣性,慣性大小只跟物體的質量大小有關,質量越大,慣性越大。所以,為了使飛葉在工作時更穩(wěn)定,可以通過增大質量從而增大慣性。

          練習冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,拴在細線下的小球在豎直平面內來回擺動,小球從AB的過程中受____(填寫數字)個力作用。小球到達B點時處于____(選填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài),若此時它所受的一切力都消失,則它會____(填“豎直下落”,“水平運動”,“靜止不動”)。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在研究伏安法測電阻的實驗中:

          (1)連接電路時開關應處于________ 位置,閉合開關前,滑動變阻器應處于B端 , 目的是:________

          (2)小明同學按如圖電路原理圖連接了實物電路圖,其中有兩個元件連接錯誤.它們分別是________________ (只須填寫連錯的元件).

          (3)重新連接電路后,用開關S進行試觸,如果電流表指針向左偏轉,說明電流表的________ ;如果電流表指針向右偏轉超過刻度盤,說明電流表的________

          (4)正確連接電路后,測出電流表的示數為0.3A,電壓表示數為2.8V時.則電阻

          R1=________ Ω;若改變滑動變阻器滑片P,使電流表和電壓表的示數都減小,則電阻R1示數將________

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】圖是實驗室用的手搖發(fā)電機,把發(fā)電機跟小燈泡連接起來,使線圈在磁場中轉動,可觀察到小燈泡發(fā)光,發(fā)電機的工作原理是________________,加快線圈的轉動速度,燈泡變________;把兩個發(fā)光二極管極性相反地并聯(lián)起來,并與發(fā)電機串聯(lián),緩慢轉動線圈,兩個發(fā)光二極管________(選填“交替”或“同時”)發(fā)光,表明發(fā)電機發(fā)出的是交變電流。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,用手水平向右拉伸固定在豎直墻上的彈簧,下列說法正確的是(

          A.墻受到向右的彈力,施力物體是手

          B.墻對彈簧有向左的彈力,但墻沒有發(fā)生形變

          C.手受到的彈力是由于彈簧力圖恢復原狀產生的

          D.此時彈簧由于形變而具有能量叫作重力勢能

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖甲所示,完全相同的木塊AB疊放在水平桌面上,在F1=10N的水平拉力作用下AB一起以2 m/s的速度做勻速直線運動,此時木塊A受桌面的摩擦力大小為_______N,木塊B受到的摩擦力大小為_______N。若將A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推動它們一起以1 m/s的速度做勻速直線運動,如圖乙,則推力F2 =_________N,木塊B所受的摩擦力大小為____________N。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】對下圖所示四幅圖的分析,正確的是( )

          A. 甲所示的實驗現象是發(fā)電機的工作原理

          B. 乙所示的實驗現象是電動機的工作原理

          C. 丙所示的動圈式話筒是利用電磁感應原理工作的

          D. 丁所示的揚聲器是利用電磁感應原理工作的

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在驗證電流產生磁場的實驗中,小東連接了如圖 19 所示的實驗電路。他把小磁針(圖 中沒有畫出)放在直導線 AB 的正下方,閉合開關后,發(fā)現小磁針指向不發(fā)生變化。 經檢查,各元件完好,電路連接無故障。

          (1)請你猜想小磁針指向不發(fā)生變化的原因是 。

          (2)寫出檢驗你的猜想是否正確的方法: 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中。

          甲 乙

          (1)為了使探究得出的結論具有普遍意義,L1、L2應該選擇___________(選填“相同”或“不相同”)的燈泡.

          (2)小明根據如圖甲所示的電路圖連接實物時,當最后一根導線剛連上接線柱,則兩個燈就亮了,小明在連接電路時所犯的錯誤是:___________________________________;改正錯誤后,當小明閉合開關時,電壓表的示數如圖乙所示,為了使實驗結果更精確,接下來他應該__________________________________.

          (3)在測L1兩端電壓時,閉合開關,發(fā)現電壓表示數為零,原因可能是___________(填出一種即可)。

          (4)小芳保持電壓表的B連接點不動,只斷開A連接點,并改接到C連接點上,測量L2兩端電壓。她能否測出L2兩端電壓?__________,理由是_____________________________。

          (5)小明分別測出ABBC、AC間的電壓并記錄在如上表格中,分析實驗數據得出結論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請對小明的做法進行評價:__________________。

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