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          在上圖中畫出力F1、F2的力臂1、2
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				

          由圖可知：O為支點；根據(jù)力臂定義，從支點向F1和F2的作用線分別做垂線即可作出兩個力的力臂如圖。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          在研究杠桿平衡條件的實驗中：

          （1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，杠桿在不掛鉤碼，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低，此時應(yīng)把左端的平衡螺母向      調(diào)節(jié)，直到杠桿保持在＿＿＿＿位置平衡。這樣做的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
          （2）在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動力或動力臂的大小，調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如表：分析數(shù)據(jù)，用F1、F2、l1和l2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，則杠桿的平衡條件可表示為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
          （3)第三次有數(shù)據(jù)缺失，請根據(jù)所學(xué)把它補上。
          （4）本實驗要多次測量的目的是                                      。
          次數(shù)
          		F1/N
          		L1/cm
          		F2/N
          		L2/cm
          1
          		1
          		8
          		2
          		4
          2
          		2
          		8
          		1
          		16
          3
          		2
          		 
          		3
          		8
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表, 分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不符。面對這一事實，下列做法中最不可取的是（    ）

          實驗次數(shù)
          		物重G/N
          		拉力F/N
          1
          		1.0
          		0.65
          2
          		1.5
          		0.90
          3
          		2.0
          		1.15
           
          A. 與同學(xué)分析可能原因          B. 實驗失敗，停止實驗
          C. 改進實驗條件，重新實驗      D. 查閱資料，了解結(jié)論的適用條件
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如圖是一款超市的拉桿式購物籃，手柄上刻有凹凸不平的花紋，是通過增加接觸的　　來增大摩擦；在使用時，拉桿式購物籃是　　杠桿．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          為提高學(xué)生安全自救和使用滅火器的能力，學(xué)校開展消防安全演習(xí)．
          （1）如圖是一種泡沫滅火器局部示意圖，當按壓控制桿時，控制桿繞點O轉(zhuǎn)動，可打開閥門．滅火器的控制桿相當于簡單機械中的　 　．
          （2）打開閥門后，滅火器內(nèi)的物質(zhì)噴射到可燃物上，這不但可以降低可燃物的溫度，而且在可燃物表面形成一層泡沫，起到　 　作用，從而達到滅火目的．
          （3）演習(xí)過程中，小明用60牛豎直向上的力將滅火器從地面提高0.5米，則小明對滅火器所做的功為　 　焦．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          夾子是我們生活巾經(jīng)常使用的物品，下圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況．下列說法中正確的是
          A．它的支點在手捏的位置
          B．當我們用其夾住物品時，它是省力的
          C．無論用手將其捏開還是夾住物品時．它都是費力的
          D．當小孩想用手將其捏開時．如果在夾柄套一個竹筒將更容易捏開
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如圖所示，杠桿每小格的長度相等，質(zhì)量不計，O為支點，物體A是邊長為0.1m的正立方體。當杠桿右側(cè)掛一個物體B時，杠桿平衡，此時物體A對水平桌面的壓強為400Pa；若物體B向右移動1小格，物體A對水平桌面的壓強減小了200Pa，則物體B重       N。 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，下列工具的使用，屬于費力杠桿的是
                  
          A．剪刀B．起子C．鑷子D．鉗子
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          探究杠桿的平衡條件：

          （1）如圖（a），要使支架上的杠桿在水平位置平衡，可將杠桿右端的平衡螺母向    調(diào)節(jié)，當杠桿在水平位置平衡時，杠桿自重的力臂為       cm．
          （2）如圖（b），在左邊用彈簧測力計豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是                  ．若右邊鉤碼離支點20cm，左邊掛鉤離支點15cm，每個鉤碼重為0.5N，則此時彈簧測力計示數(shù)應(yīng)為       N． 
          （3）如圖（c），當杠桿在水平位置平衡時，與圖（b）相比，彈簧測力計示數(shù)將     （選填“變大”、“變小”或“不變”）， 彈簧測力計示數(shù)與其力臂的積         （選填“變大”、“變小”或“不變”）。
          

			
          

			
          
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