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        1. 某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí),采用“一個(gè)定滑輪、一個(gè)動(dòng)滑輪”組成的滑輪組,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
          鉤碼重/N鉤碼升高/m彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N繩子自由端移動(dòng)距離/m機(jī)械效率
          20.051.0
          (1)完成表格兩個(gè)數(shù)據(jù)的計(jì)算.
          (2)如果第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)用“兩個(gè)定滑輪、兩個(gè)動(dòng)滑輪”(滑輪規(guī)格同前) 組成的滑輪組來(lái)提升同樣的鉤碼做實(shí)驗(yàn),則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將________,機(jī)械效率將________(填變化情況).
          (3)某次實(shí)驗(yàn)時(shí)將繩子自由端勻速拉動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)記為F,鉤碼重記為G,動(dòng)滑輪重記為G’,繩自由端移動(dòng)距離記為s,鉤碼提升高度記為h,不計(jì)繩子重及摩擦.則下列關(guān)于滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算關(guān)系中錯(cuò)誤的是________.
          A.η=數(shù)學(xué)公式;  B.η=數(shù)學(xué)公式;  C.η=數(shù)學(xué)公式;  D.η=1-數(shù)學(xué)公式

          解:(1)當(dāng)不考慮繩重和摩擦?xí)r,F(xiàn)=(G+G動(dòng))>G,即n>==2,所以繩子的有效股數(shù)n=3;
          繩子自由端移動(dòng)距離S=nh=3×0.05m=0.15m,
          滑輪組的機(jī)械效率η=====≈66.7%,如下表所示:
          鉤碼重/N鉤碼升高/m彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N繩子自由端移動(dòng)距離/m機(jī)械效率
          20.051.00.15 66.7%
          (2)改用二個(gè)動(dòng)滑輪二個(gè)定滑輪來(lái)提升原來(lái)的重物,與動(dòng)滑輪相連的繩子段數(shù)n多了,根據(jù)省力公式F=(G+G動(dòng))比以前更省力了,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了;提升物體重力不變,動(dòng)滑輪重力增大了,克服動(dòng)滑輪重力做的額外功增多了,所以機(jī)械效率變低.
          (3)①有用功為W=Gh,總功為W=Fs,所以η==,故A正確;
          ②用功為W=Gh,總功為W=(G+G′)h,所以η===,故C正確,B不正確;
          ③額外功W=G′h,總功為W=Fs,有用功W=W-W=Fs-G′h,所以η===1-,故D選項(xiàng)正確.
          故選B.
          故答案為:(1)0.15,66.7%;(2)變小,變低;(3)B.
          分析:(1)“一個(gè)定滑輪、一個(gè)動(dòng)滑輪”組成的滑輪組繩子的有效股數(shù)可能為2、可能為3;根據(jù)F=(G+G動(dòng))判斷繩子的有效股數(shù),根據(jù)S=nh求出繩子自由端移動(dòng)距離,根據(jù)滑輪組的效率公式求出機(jī)械效率.
          (2)改用二個(gè)動(dòng)滑輪二個(gè)定滑輪來(lái)提升原來(lái)的重物,與動(dòng)滑輪相連的繩子段數(shù)多了,比以前更省力;影響滑輪組機(jī)械效率的因素有被提升物體的重力、動(dòng)滑輪重力、繩子重力和摩擦等,提升物體重力不變,動(dòng)滑輪重力增大了,機(jī)械效率減小了.
          (3)不計(jì)繩子重及摩擦?xí)r,滑輪組做的額外功為克服動(dòng)滑輪的重力做的功,根據(jù)W=Gh表示出有用功和額外功,根據(jù)W=Fs表示出總功,以及W=W+W,結(jié)合效率公式即可得出滑輪組的機(jī)械效率.
          點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵:一是會(huì)根據(jù)拉力和物重的關(guān)系判斷繩子的有效股數(shù);二是會(huì)根據(jù)影響滑輪組效率的因素分析問(wèn)題;三是明確額外功產(chǎn)生的原因,并靈活運(yùn)用有用功、額外功、總功之間的關(guān)系結(jié)合機(jī)械效率公式得出不同形式的表達(dá)式.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
          (1)他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有:滑輪,細(xì)繩,鐵架臺(tái),直尺,還需
           
           

          (2)實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)的物理量有
           
          、
           
          、
           
          、
           

          (3)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)所缺少的部分
          物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N 繩自由端拉動(dòng)距離/m 有用功/J 總功/J 機(jī)械效率
          50 0.15 20 0.45      
          (4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖中畫(huà)出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的連接置圖.

          (5)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該
           
          運(yùn)動(dòng).
          (6)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中,可少用一種器材,少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)也能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率,通過(guò)和甲討論并經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)定,他的方案是可行的,請(qǐng)你分析一下,去掉的器材是什么?少測(cè)哪兩個(gè)數(shù)據(jù)?
          答:去掉
           
          ;少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)是
           
          ,
           

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?響水縣模擬)某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
          (1)他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有:滑輪,細(xì)繩,鐵架臺(tái),直尺,鉤碼,還需
          彈簧測(cè)力計(jì)
          彈簧測(cè)力計(jì)

          (2)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)所缺少的部分
          物重
          G/N
          物體提高
          的高度
          H/m
          彈簧測(cè)力計(jì)
          示數(shù)
          F/N
          繩子自由端
          拉動(dòng)的距離
          s/m
          有用功
          W有用/J
          總功
          W/J
          機(jī)械效率
          50 0.15 20 0.45               
          (3)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動(dòng).
          (4)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中,可少用一種器材,少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)也能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率,通過(guò)和甲討論并經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)定,他的方案是可行的,請(qǐng)你分析一下,去掉的器材是什么?少測(cè)哪兩個(gè)數(shù)據(jù)?
          答:去掉
          直尺
          直尺
          ;少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)是
          H
          H
          ,
          s
          s

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
          (1)他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有:滑輪,細(xì)繩,鐵架臺(tái),直尺,鉤碼,還需
          彈簧測(cè)力計(jì)
          彈簧測(cè)力計(jì)

          (2)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)所缺少的部分

          (3)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該做
          勻速直線(豎直)
          勻速直線(豎直)
          運(yùn)動(dòng).
          (4)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中,可少用一種器材,少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)也能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率,通過(guò)和甲討論并經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)定,他的方案是可行的,請(qǐng)你分析一下,去掉的器材是什么?少測(cè)哪兩個(gè)數(shù)據(jù)?
          答:去掉
          直尺
          直尺
          ;少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)是
          h
          h
          s
          s

          實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們又提出了下列假設(shè).
          假設(shè)1:滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)
          假設(shè)2:滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
          假設(shè)3:滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
          假設(shè)4:滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
          一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組,并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫(xiě)機(jī)械效率)

          (5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)
          ①、②
          ①、②
          (填①、②、③、④)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān).
          (6)據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知,滑輪組機(jī)械效率高低與
          承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
          承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
          無(wú)關(guān).
          (7)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越
          小,
          小,

          (8)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用
          同一
          同一
          (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到
          不同
          不同
          (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí),采用“一個(gè)定滑輪、一個(gè)動(dòng)滑輪”組成的滑輪組,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
          鉤碼重/N 鉤碼升高/m 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N 繩子自由端移動(dòng)距離/m 機(jī)械效率
          2 0.05 1.0
          (1)完成表格兩個(gè)數(shù)據(jù)的計(jì)算.
          (2)如果第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)用“兩個(gè)定滑輪、兩個(gè)動(dòng)滑輪”(滑輪規(guī)格同前) 組成的滑輪組來(lái)提升同樣的鉤碼做實(shí)驗(yàn),則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將
          變小
          變小
          ,機(jī)械效率將
          變低
          變低
          (填變化情況).
          (3)某次實(shí)驗(yàn)時(shí)將繩子自由端勻速拉動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)記為F,鉤碼重記為G,動(dòng)滑輪重記為G’,繩自由端移動(dòng)距離記為s,鉤碼提升高度記為h,不計(jì)繩子重及摩擦.則下列關(guān)于滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算關(guān)系中錯(cuò)誤的是
          B
          B

          A.η=
          Gh
          Fs
          ;   B.η=
          G
          F
          ;    C.η=
          G
          G+G′
          ;    D.η=1-
          G′h
          Fs

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí),采用“一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪”組成的滑輪組,如圖所示.(不計(jì)繩重和摩擦)
          (1)根據(jù)圖,完成下列表格.
          鉤碼重量
          G/N
          鉤碼上升高度h/m 動(dòng)滑輪重量
          G’/N
          繩自由端移動(dòng)距離s/m 機(jī)械效率
          η
          2.0 0.05 1.0
          (2)如果第二次實(shí)驗(yàn)用“兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪”(滑輪規(guī)格同前)組成的滑輪組來(lái)提升同樣的鉤碼做實(shí)驗(yàn),則機(jī)械效率將
          變小
          變小
          (填“不變”、“變小”或“變大”).

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