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        1. 在一次課外活動中,老師帶領(lǐng)同學(xué)們到海運(yùn)碼頭去參觀?吹酱笮推鹬貦C(jī)一臺挨一臺,個個高昂著頭。老師指著它們問身邊的同學(xué):知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎?“滑輪組呀!”同學(xué)們脫口而出。“用它們來釣(吊)魚怎么樣?”大家捧腹大笑!靶κ裁窗。 崩蠋熢绞且槐菊(jīng),同學(xué)們越是笑得前仰后合。
          “你們多少也要體諒點(diǎn)兒,它們整天忙碌著,閑暇時釣釣魚輕松一下難道不應(yīng)該?”
          “應(yīng)該還是應(yīng)該,就是太不合算了,也就是說用它們來釣魚,其機(jī)械效率太低了!毙∶鲬(yīng)答著。
          小明同學(xué)的說法對嗎?請你結(jié)合上述情景,對其說法作出評價。

          η=W有/W總和W總=W有+W額,經(jīng)過數(shù)學(xué)變形可得:
          η=1/(1+W額/W有)=1/(1+W額/W)。
          由此可知,對于同一滑輪組而言,克服額外阻力所做的功W額是一定的,因此,在機(jī)械所能承受的范圍內(nèi),所做的有用功越多,機(jī)械效率就越大,所做的有用功越少,機(jī)械效率就越小。若用滑輪組來釣魚,因魚的重比較小(對它做的有用功。要比額外阻力小得多,故它的機(jī)械效率就很小很小,顯然,小明同學(xué)的說法是正確的

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          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          在一次課外活動中,老師讓物理課外小組的同學(xué)們共同合作測一塊小礦石的密度.老師提供的器材有:一根質(zhì)地均勻的細(xì)棒、兩個質(zhì)量相等的吊盤、鐵架臺、一個燒杯、量筒、細(xì)繩、一些細(xì)沙及足量的水.請你利用上述器材幫助他們設(shè)計一個測出小礦石密度的實(shí)驗(yàn)方案.要求:
          (1)寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟及要測量的物理量;
          (2)推導(dǎo)出礦石密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式(用已知量和測得量表示)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在一次課外活動中,老師讓物理課外小組的同學(xué)們共同合作測一塊小礦石的密度.老師提供的器材有:一根均勻細(xì)棒、兩個吊盤(質(zhì)量不一定相等)、鐵架臺和一個量杯、細(xì)繩、一些細(xì)砂及適量的水,請你根據(jù)上述器材幫助他們設(shè)計一個測出小礦石密度的實(shí)驗(yàn)方案.要求:
          (1)簡述實(shí)驗(yàn)步驟及要測量的物理量;
          (2)寫出用測出的物理量計算礦石密度的表達(dá)式.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在一次課外活動中,老師帶領(lǐng)同學(xué)們到海運(yùn)碼頭去參觀.看到大型起重機(jī)一臺挨一臺,個個高昂著頭.老師指著它們問身邊的同學(xué):知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎?“滑輪組呀!”同學(xué)們脫口而出.“用它們來釣(吊)魚怎么樣?”大家捧腹大笑.“笑什么。 崩蠋熢绞且槐菊(jīng),同學(xué)們越是笑得前仰后合.“你們多少也要體諒點(diǎn)兒,它們整天忙碌著,閑暇時釣釣魚輕松一下難道不應(yīng)該?”“應(yīng)該還是應(yīng)該,就是太不合算了,也就是說用它們來釣魚,其機(jī)械效率太低了.”小明應(yīng)答著.小明同學(xué)的說法對嗎?請你結(jié)合上述情景,對其說法作出評價.

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          科目:初中物理 來源:2012年《機(jī)械與人》復(fù)習(xí)測試題物理卷 題型:簡答題

          在一次課外活動中,老師帶領(lǐng)同學(xué)們到海運(yùn)碼頭去參觀?吹酱笮推鹬貦C(jī)一臺挨一臺,個個高昂著頭。老師指著它們問身邊的同學(xué):知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎?“滑輪組呀!”同學(xué)們脫口而出!坝盟鼈儊磲灒ǖ酰~怎么樣?”大家捧腹大笑!靶κ裁窗!”老師越是一本正經(jīng),同學(xué)們越是笑得前仰后合。

          “你們多少也要體諒點(diǎn)兒,它們整天忙碌著,閑暇時釣釣魚輕松一下難道不應(yīng)該?”

          “應(yīng)該還是應(yīng)該,就是太不合算了,也就是說用它們來釣魚,其機(jī)械效率太低了。”小明應(yīng)答著。

          小明同學(xué)的說法對嗎?請你結(jié)合上述情景,對其說法作出評價。

           

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