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        1. 某小組的同學(xué)在探究歐姆定律時,采用了圖甲所示的電路圖.實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~20Ω.

          (1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用
          控制變量
          控制變量
          法,實驗分兩步進行:
          ①保持電阻不變,探究電流與
          電壓
          電壓
          的關(guān)系.②保持電壓不變,探究電流與
          電阻
          電阻
          的關(guān)系.
          (2)根據(jù)甲圖的電路圖連接圖乙的實物圖(導(dǎo)線不能交叉,與電路圖完全一致).
          (3)閉合開關(guān)后,移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表幾乎沒有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù).則發(fā)生故障的原因可能是
          電阻斷路
          電阻斷路

          (4)排除故障后,同學(xué)們繼續(xù)進行實驗.一位同學(xué)在探究電流與電阻的關(guān)系時,首先選擇5Ω的定值電阻做實驗,讀取完電流表示數(shù)后,直接拆下5Ω的定值電阻改換成10Ω的定值電阻,并立即讀出電流表示數(shù),他認為這樣操作簡捷高效.那么,請你指出他在操作中兩個錯誤:①
          改接電路時沒有斷開開關(guān)
          改接電路時沒有斷開開關(guān)
          ;②
          更換電阻后沒有移動滑片使電阻兩端電壓保持不變
          更換電阻后沒有移動滑片使電阻兩端電壓保持不變

          (5)在研究電阻對電流的影響時,根據(jù)正確的實驗數(shù)據(jù)作出了電流與電阻的關(guān)系圖象,如圖丙所示,則在實驗過程中電壓表的示數(shù)應(yīng)為
          2.5
          2.5
          V.
          (6)由圖丙可以得出結(jié)論:
          在電壓一定時,電流與電阻成反比
          在電壓一定時,電流與電阻成反比
          分析:(1)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系,應(yīng)采用控制變量法,根據(jù)控制變量法的要求分析答題.
          (2)分析圖甲所示電路結(jié)構(gòu)、明確各電路元件的連接方式,然后根據(jù)電路圖連接實物電路圖.
          (3)常見的電路故障有斷路與短路,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障.
          (4)探究電流與電阻的關(guān)系實驗,應(yīng)控制電阻兩端電壓不變,改接電路時,應(yīng)斷開開關(guān).
          (5)根據(jù)圖丙所示圖象,找出電流與電阻的對應(yīng)關(guān)系,然后答題.
          (6)根據(jù)丙圖所示電流與電阻的對應(yīng)關(guān)系,得出結(jié)論.
          解答:解:(1)在探究某一因素變化對電流的影響時,應(yīng)采用控制變量法,實驗分兩步進行:①保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系.②保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
          (2)把電阻、滑動變阻器串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在待測電阻兩端,實物電路圖如圖所示.
          (3)閉合開關(guān),電流表幾乎沒有示數(shù),電路存在斷路,電壓表有明顯偏轉(zhuǎn),說明電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路,則與電壓表并聯(lián)的電阻斷路.
          (4)探究電流與電阻的關(guān)系時,應(yīng)控制電阻兩端電壓不變,在用10Ω電阻替換5Ω電阻時,應(yīng)先斷開開關(guān),拆下5Ω的電阻,然后換上10Ω的電阻,閉合開關(guān),移動滑片,是電阻兩端電壓保持不變,然后讀出電流表示數(shù).
          (5)探究電流對電阻的影響時,要保持電阻兩端電壓不變,由圖丙所示圖象可知,電流為0.5A時,電阻為
          10Ω,∵I=
          U
          R
          ,∴電阻兩端電壓U=IR=0.5A×5Ω2.5V.
          (6)由圖丙所示實驗可知,I-R圖象是反比例函數(shù)圖象,即在電壓一定時,電流與電阻的乘積是定值,電流與電阻成反比,由此可知:在電壓一定時,電流與電阻成反比.
          故答案為:(1)控制變量法;①電壓;②電阻;(2)實物電路圖如圖所示;(3)①改接電路時沒有斷開開關(guān);②更換電阻后沒有移動滑片使電阻兩端電壓保持不變;(4)2.5;(6)在電壓一定時,電流與電阻成反比.
          點評:本題應(yīng)用了控制變量法,要掌握控制變量法的應(yīng)用,要會根據(jù)實驗?zāi)康拇_定實驗需要控制的變量.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          12、某校興趣小組同學(xué)想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”,設(shè)計了如下圖甲所示的電路圖.
          (1)根據(jù)該興趣小組設(shè)計的圖甲電路圖,把圖乙的實物圖連接完整.

          (2)通過實驗,該興趣小組測得4組數(shù)據(jù),如下表所示:
          其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流數(shù)值填入表格中.
          實驗序號 電壓/伏 電阻/歐 電流/安
          1 2 4 0.5
          2 2 5 0.4
          3 2 8 0.25
          4 2 10
          0.2
              
          (3)在此探究實驗過程中,當E、F兩點間的電阻由4Ω更換為5Ω后,為了探究上述問題,你認為應(yīng)該采取的操作是
          D

          A.閉合開關(guān),讀出電流表的讀數(shù)     B.閉合開關(guān),將變阻器的滑片適當向左移
          C.改變電壓表、電流表的量程       D.閉合開關(guān),將變阻器的滑片適當向右移
          (4)從該實驗中你可得出什么結(jié)論?
          電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比(或電壓一定時,導(dǎo)體的電阻越大,導(dǎo)體中的電流越。
          .(用文字表述)

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?虹口區(qū)一模)某小組同學(xué)通過實驗研究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān).如圖所示,他們在常溫下將橫截面積、長度不同的鐵絲接入電路的MN兩點間,利用電流表和電壓表測量后計算出阻值,將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.
          表一 鐵絲
          實驗
          序號
          橫截面積S
          (毫米2
          長度l(米) 電阻R
          (歐)
          1 0.2 1.0 0.5
          2 0.2 2.0 1.0
          3 0.2 3.0 1.5
          表二 鐵絲
          實驗
          序號
          橫截面積S
          (毫米2
          長度l(米) 電阻R
          (歐)
          4 0.1 1.0 1.0
          5 0.3 4.5 1.5
          6 0.4 2.0 0.5
          (1)分析比較實驗序號1與4或2與6可得出的初步結(jié)論是:常溫下,
          導(dǎo)體的材料、長度相同,導(dǎo)體的橫截面積越大,電阻越小
          導(dǎo)體的材料、長度相同,導(dǎo)體的橫截面積越大,電阻越小

          (2)分析比較
          表一
          表一
          (選填“表一”或“表二”)的相關(guān)數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是:常溫下,
          導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時,導(dǎo)體的電阻與長度成正比
          導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時,導(dǎo)體的電阻與長度成正比

          (3)請進一步綜合分析表一、表二的相關(guān)數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
          ①分析比較1與6、2與4或3與5的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:常溫下,
          同種材料的導(dǎo)體,長度與橫截面積的比值相同,電阻相同
          同種材料的導(dǎo)體,長度與橫截面積的比值相同,電阻相同

          ②分析比較1與6、2與4和3與5的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:常溫下,
          同種材料的導(dǎo)體,長度與橫截面積的比值越大,電阻越大
          同種材料的導(dǎo)體,長度與橫截面積的比值越大,電阻越大

          (4)他們繼續(xù)分析表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,發(fā)現(xiàn)無法得到導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系.為了進一步探究導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系,需添加的器材為
          (選填“甲”、“乙”或“丙”).
          器材:導(dǎo)體甲    橫截面積為0.2毫米2、長度為2米的鐵絲
          導(dǎo)體乙    橫截面積為0.1毫米2、長度為2米的鎳鉻合金絲
          導(dǎo)體丙    橫截面積為0.3毫米2、長度為4.5米的錳銅絲.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2007?閘北區(qū)二模)某小組同學(xué)探究電池的“新”、“舊”與什么因素有關(guān).甲同學(xué)認為“與電池兩端電壓有關(guān)”;乙同學(xué)認為“與通過電池的電流大小有關(guān)”;丙同學(xué)認為:電源作為閉合回路的一部分、電流流過電源、電源本身對電流也有阻礙作用、“電池的“新”與“舊”與電池的阻礙作用有關(guān)”.在老師的幫助下、同學(xué)們分組實驗、設(shè)計表格、連接電路、一邊實驗、一邊記錄數(shù)據(jù)、實驗電路如圖所示.如果用
          (U1-U2)R1
          U2
          表示電池本身對電流的阻礙作用、某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.分析表中實驗數(shù)據(jù)、回答下列問題    
          實驗序號
          相同型號的干電池一節(jié)
          電鍵斷開時、電壓表示數(shù)U1(伏) 電鍵閉合時、電壓表示數(shù)U2(伏) 兩次電壓值之差(U1-U2)(伏) 電鍵閉合時、電流表示數(shù)(安) 電池本身對電流的阻礙作用
          (U1-U2)R1
          U2
          (歐)
          1 “新”電池 1.50 1.40 0.10 0.12 0.7
          2 “新”電池 1.50 1.40 0.10 0.11 0.7
          3 半“新”電池 1.40 1.20 0.20 0.085 1.67
          4 半“新”電池 1.35 1.15 0.20 0.10 1.74
          5 “舊”電池 1.32 1.00 0.32 0.08 3.2
          6 “舊”電池 1.30 0.90 0.40 0.075 4.4
          (1)分析表中第三列的數(shù)據(jù)、可以得出:電池“新”、“舊”與電鍵斷開時、電壓表示數(shù)U1之間的關(guān)系是:
          電池兩端電壓越大,電池越新
          電池兩端電壓越大,電池越新

          (2)分析表中
          第五列
          第五列
          的數(shù)據(jù)、可以得出:電池“新”、“舊”與電鍵斷開、閉合兩次電壓值之差(U1-U2)的關(guān)系為:兩次電壓值之差越小、電池越“新”;
          (3)進一步分析、最后一列的數(shù)據(jù)、可以得出::電池的“新”、“舊”與電池對電流的阻礙作用
          有關(guān)
          有關(guān)
          (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”);
          (4)電池阻礙作用(
          (U1-U2)R1
          U2
          )越大、表明電池越
          (選填“新”或“舊”);(5)經(jīng)過上述實驗、你認為乙同學(xué)觀點的本質(zhì)是
          電池對電流有阻礙作用
          電池對電流有阻礙作用

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          在“探究并聯(lián)電路的特點”實驗中,某小組同學(xué)用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、幾個電壓表和電流表、若干根導(dǎo)線進行實驗.先通過實驗得到“并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等”的規(guī)律,然后按圖1(a)所示的電路圖連接電路繼續(xù)實驗.試接觸后,發(fā)現(xiàn)表A的表盤如圖1(b)所示,發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是
           
          .修正后,重新進行實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中.
                           電源電壓為6伏
          實驗序號 支路1 支路2 干路電流
          電阻(歐) 電流(安) 電阻(歐) 電流(安)
          1 5 1.2 10 0.6 1.8
          2 15 0.4 10 0.6 1.0
          3 20 0.3 10 0.6 0.9
          (1)分析比較實驗序號
           
          中干路中電流與支路1、支路2中電流的數(shù)量關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
          (2)分析比較實驗序號1、2與3中的支路1、支路2電阻阻值及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當支路2中的電阻一定時,并聯(lián)電路的總電阻隨著
           

          (3)為了研究并聯(lián)電路總電阻和各電阻的關(guān)系,該組同學(xué)又利用原來的電源(電壓仍為6伏)連接了如圖2所示的電路,并用電阻R替換上述實驗中的R1和R2.則在實驗序號2中應(yīng)采用阻值為
           
          歐的電阻作為R;每次實驗時,眼睛主要應(yīng)該觀察電路中的電流表示數(shù),使它與原來并聯(lián)電路
           
          的示數(shù)相同.
          (4)進一步分析比較表中的支路1電流I1和電阻R1的乘積與支路2電流I2和電阻R2的乘積的關(guān)系,可得到的結(jié)論是:
           

          精英家教網(wǎng)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)按圖所示的電路圖連接電路,做“探究并聯(lián)電路的特點”實驗.在實驗過程中,他們用電壓表測出各支路和干路兩端的電壓值,用電流表測出各支路和干路中的電流值,并通過用不同阻值的電阻多次實驗和改變電源電壓,得到的實驗
          數(shù)據(jù)如下表所示.
          實驗
          序號
          電阻R1
          (歐)
          電阻R2
          (歐)
          電壓U1
          (伏)
          電壓U2
          (伏)
          電壓U
          (伏)
          電流I1
          (安)
          電流I2
          (安)
          電流I
          (安)
          1 10 10 6 6 6 0.6 0.6 1.2
          2 20 20 6 6 6 0.3 0.3 0.6
          3 5 10 4 4 4 0.8 0.4 1.2
          ①分析比較
           
          的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等(且等于電源電壓).
          ②分析比較表格中第7、8、9列的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
           

          ③該小組同學(xué)在得到并聯(lián)電路電壓和電流的特點后,結(jié)合歐姆定律,推導(dǎo)得到了教科書上的并聯(lián)電路總電阻與各并聯(lián)電阻的關(guān)系式.若要驗證推導(dǎo)得到的關(guān)系式是否正確,同學(xué)們采取的驗證方案如下.
          a.嘗試計算電阻:
           
          .(寫出計算公式)
          b.進行實驗操作:
           
          .(寫明操作的要點)
          c.觀察實驗現(xiàn)象,得出實驗結(jié)果:
           
          .(寫明觀察的要點和得出結(jié)論的依據(jù))

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