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        1. (2010?同安區(qū)模擬)在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小華和同學(xué)們觀察擺鐘后,計劃利用圖18所示的裝置進(jìn)行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用的時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關(guān)這一問題,他們提出了以下猜想:
          A.可能與擺球質(zhì)量有關(guān);
          B.可能與擺線的長短有關(guān);
          C.可能與擺角的大小有關(guān).
          他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細(xì)線、一個鐵架臺、一個秒表,進(jìn)行了以下四次實驗:
          次數(shù) 擺線長L/m 擺球質(zhì)量m/g 擺角θ/° 擺動一次的時間t/s
          1 1 20 2
          2 1.4 20 2.4
          3 1.4 20 2.4
          4 1.4 30 2.4
          (1)由表中
          3、4
          3、4
          兩次實驗,可驗證猜想A是
          錯誤
          錯誤
          的(填“正確”或“錯誤”);
          (2)通過分析表中數(shù)據(jù)可知:正確的猜想有
          B
          B
          (填猜想的字母序號);
          (3)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用
          鋼球
          鋼球
          來進(jìn)行實驗.
          分析:(1)若想驗證猜想A,即必須選擇擺線長短 相同、擺球的擺角相同的實驗進(jìn)行對比分析即可;同理若想驗證 其他的猜想,必須用控制變量的思想來分析即可判斷出(1)(2)兩題的答案;
          (2)對于鋼球和木球在空氣中所受的阻力與其體積有關(guān),故據(jù)此分析即可判斷(3)中的答案.
          解答:解:(1)想驗證猜想A,需選擇擺線長短 相同、擺球的擺角相同的實驗進(jìn)行比較,即選擇3、4兩次實驗即可,據(jù)數(shù)據(jù)分析能看出擺球擺動一次所用的時間與擺球的質(zhì)量無關(guān),故該猜想錯誤;
          (2)對比分析2、3實驗說明擺球擺動一次所用的時間與擺球的擺角無關(guān),故猜想C錯誤;同理分析1、2兩次實驗,說明擺球擺動一次所用的時間與擺球的擺線長度有關(guān),故B猜想是正確的;
          (3)影響擺球擺動時間的因素還有擺動時的空氣阻力,質(zhì)量相同的鋼球和木球,木球體積大,阻力大,對擺動時間影響大,故用鋼球進(jìn)行該實驗;
          故答案為:(1)3、4;  錯誤;(2)B;(3)鋼球;
          點評:影響擺球擺動一次時間的因素有很多,這里用“控制變量法”探究了擺線長度、擺球質(zhì)量、擺角對擺動一次時間的影響,初中物理用到此方法的還有:影響摩擦力的因素、影響壓力作用效果的因素等等,學(xué)習(xí)中注意分析總結(jié).
          練習(xí)冊系列答案
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          0
          0
          N,此時
          鐵球
          鐵球
          對桌面的壓強比較大.

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          無污染
          無污染
          ,其輪胎上凹凸不平的花紋是為了
          增大
          增大
          (選填“增大”或“減小”)摩擦.

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          振動
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          發(fā)出聲音,把信號傳給地面;再根據(jù)聲音的
          音色
          音色
          的特性,辨別出救援人員在全力搶救他們的抽水聲.

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          (2010?同安區(qū)模擬)如圖所示的四個演示實驗中,能夠說明發(fā)電機原理的是圖
          C
          C
          ,能夠說明奧斯特實驗的是圖
          A
          A

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?同安區(qū)模擬)如圖中,畫出入射光線由空氣射入水中時的反射光線和折射光線的大致位置.

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          同步練習(xí)冊答案